维护基于成果的学习 螺旋上升:反复出现的问题和表现 调整的计划:使得反馈更聚焦于课程设计和实施 行动建议 第三章 如何重构学校课程? 要素一:使命相关的成就和课程理念 要素二:从使命和内容标准中得出的理解和基本问题(大概念) 要素三:K-12课程地图 要素四:关键评估和证据收集 要素五:分析型和纵向型...