简称“能力框架”),从以人为本的人工智能观念、人工智能伦理、人工智能基础知识和应用技能、人工智能与教学法整合、人工智能支持教师专业发展五个层面界定教师的人工智能价值观、知识、技能及实践应用能力,并从获取、深化、创造三项能力进阶水平...
1. 创新基于教师教学改进的教研组织形式 如图1所示,基于教师教学改进的教研组织形式以区域共同体成员的真实教学问题为核心,通过系统设计和有效控制研修内容和研修形式,关注成员的迫切需求和行为变化。 具体来说,在研修形式上,教研团队梳理和...
基于教师权益的自主人工智能应用 本文是对联合国教科文组织发布的《教师人工智能能力框架》的解读。人工智能在逐步以拟人智能体的技术形态助推“教师、学生和人工智能”三角教学互动关系的构建,并在人机互动中挑战教师的能动性,这凸显了教师理解和秉承以人为本的人工智能观念的必要性。目前通用的猎取性挖掘人类数据训练...
基于教师 － 学生模型的点云目标检测算法 文 峰ꎬ石明泽ꎬ刘思萌ꎬ殷向阳 ( 沈阳理工大学 信息科学与工程学院ꎬ沈阳 １１０１５９)摘 要: 针对现有点云目标检测算法对室外自动驾驶场景中遮挡物体检测精度低的问题ꎬ提出 一种基于知识蒸馏和注意力增强的点云目标检测算法ꎮ 以 ＣＩＡ￣ＳＳＤ 模型...
二、基于教师角度思考中小学安全教育的具体措施 （一）强化中小学安全教育的重视程度，将其纳入基础的教育学科系统中去 在中小学的安全教育工作过程中，学校应转变以往的安全教育管理现状，加强教师对安全教育工作的重视，将安全教育工作纳入教师教育教学考核中，促使学生能将安全意识铭记于心，掌握相应的安全意识及技能。...
从教师权益角度出发,解读《教师人工智能能 力框架》,探讨如何保障教师在人工智能应用 中的自主性,提升教师应用人工智能的能力。 人工智能对教育的影响 技术跃迁与教师能力 挑战教师能动性 人工智能模拟人类思维,可能导致教师 过度依赖技术,削弱教学能力,需强化 教师判断和应用人工智能的主观能动性。 加剧伦理问题 现有...
教师认为，“有些幼儿并不是不想遵守规则，只是之前规则意识较弱，即使每次提醒也不能做到很好地注意，因此教师需要专门对这些幼儿进行一一提醒和指导，让他们慢慢养成遵守规则的意识。”四、基于教师视角下应对幼儿入园适应困难的策略 基于以上对幼儿入园适应困难典型案例的分析，明确了造成幼儿入园适应困难的原因后，应该...
一是以现代教师专业成长与发展理性思考为主线,紧密结合青年教师入职后,从适应期到成熟期的专业成长轨迹,用备课与课堂教学的系统思维,编排了包括导论编、技能编、策略编、综合编四大部分,全方位深层次论述备课的理论、技能与策略,全面指导不同层次教师基于备课的专业发展。
《基于教师资格考试的心理学》是一本面向高等院校师范生的,以反映和兼顾心理学知识体系及教师资格考试要求为编写宗旨的心理学教材。全书根据教师资格考试的要点,基于对实际教育活动的关注,对心理学知识体系重新进行了整合和构建,主要分为四个部分:学生如何认知世界、学生如何有效学习、学生心理如何发展、学生心理健康与咨询...
教师指导毕业设计系统为学校更好的管理毕业设计,能更方便快捷准确的管理学生毕业设计,进行题目上报管理、资料下载管理、公告信息管理等。 信息量大 与传统方式的教师指导毕业设计管理比较,教师指导毕业设计系统能够节约时间,存储大量的毕业设计信息,且查阅方便。