概括地说，单元设计是基于核心素养、依托课程标准，对教学内容进行分析、整合、重组，以某个学科大概念作为教学主题，用逻辑关系紧密的问题链作为引导，进行单元整体教学设计，统领安排整个单元教学活动。其中，学科大概念旨在改变教师的格局，让教师像学科专家那样思考，并提升教师的站位，从更高角度引领展开“以学习者为...
实践对地理核心素养的培养具有重要现实意义.在梳理单元设计内涵的基础上,本文着重探讨了单元设计理念指导下的教学设计模式,并从大单元角度对"人口"一章的知识内容进行统整设计,探讨地理单元教学设计的具体路径:一是确定单元学习主题,二是明晰单元学习目标,三是设计学习评价方式,四是创设贯穿整个单元学习的情境,五是分解...