(4)如果最终的反馈结果显示:(造成知识应用的)问题源自于与岗位有关的文化或环境,那就需要做一些属于第三级评估(即行为改变)的工作了。此时,讲师就不能仅仅局限于设计、开发和教授课程的角色,而是应当深入到学员的工作场所中,了解如何才能改善工作环境以解除应用新知识或技能的制约。通常来说,解决这类问题的主要方法...
通过学习,我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点:学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理...
百度试题 结果1 题目培训的五大类成果中,()的评估标准时工作态度、行为方式和对培训的满意度。 A. 情感成果 B. 绩效成果 C. 认知成果 D. 技能成果 相关知识点: 试题来源: 解析 A
( )即在绩效管理活动中,根据下属不同阶段的实际表现,主管与下属围绕思想认识、工作程序、操作方法、新技术运用、新技能培训等方面的问题所进行的面谈。 A. 绩效计划面谈 B. 绩效考评面谈 C. 绩效指导面谈 D. 绩效总结面谈 相关知识点: 试题来源: 解析 C ...
第三阶段的授权管理学习中,由于部门主管的身份和岗位设置,需要授权的工作本身不是很多,但是本部门知识是我比较感兴趣的,通过授权,可以和员工之间增加相互信任和了解,提高工作效率,同时对自己也是非常好的锻炼。 第四阶段员工激励模块的学习中,以前老是认为提高员工的收入,就是对员工最好的激励,忽视了精神激励和鼓励,...
不论是外部讲师,还是企业内部讲师,需要在培训前后与其就相关事项进行深入的沟通:培训前,培训的背景和目标、培训项目的要求、培训内容、学员状况,甚至企业典型的绩效场景、关键事件等;培训后,培训效果的评估结果、后续的工作想法、课程项目需要改善的地方等。这对培训效果的达成、形成良性的培训文化至关重要。
百度试题 结果1 题目对工作任务进行详细研究以确定工作中需要哪些知识和技能,从而制定培训计划.这个过程指的是培训前的( )。 A. 组织分析 B. 。工作(任务)分析 C. 。绩效分析 D. 。员工分析 相关知识点: 试题来源: 解析 B
实践效果表明:知识型内容可以用测试的方法检验,技能类的内容可设置练习的方法,态度类的内容可设置分析和分享的方法,以检验情境教学效果。 整合情境教学中的知识点 若业务问题能直接匹配通用的教学内容,说明此问题已从“先进的经验”变成了有规律的“原理性的内容”。但情境式教学中,绝大多数内容需要从企业实践工作中...
行动学习法(Action Learning)又称“干中学”,就是通过行动实践学习,以组织面临的重要问题作载体,学习者通过团队合作的形式对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理和反思,反思自己的经验,同时向团队中成员相互学习与提问,在这过程中让团队产生情感、态度、知识、思想、行为的变化,从而达到开发人力资源和发展组织的...
作为刚走出校门的我来说,银行业务还有很大一部分的盲点和欠缺,而业务培训对于提高我的业务素质是很有帮助的。业务培训主要包含储蓄员工业务,会计业务和基本技能训练几项内容。 储蓄对于银行的发展很重要,储蓄业务自然也是我们培训的第一项业务内容,主要讲了储蓄的规章制度,业务基本知识,岗位设置及工作流程等,还包含一些...