一、认识尖子生对于尖子生的培养，首先要改变我们认识上的一些误区：一是以为尖子生是天生的宝物，可望不可求，不是后天的努力所能培养的；二是以为尖子生很聪明，根本用不着老师去培养，或者说，培养起不了多大作用；三是以为老师培养不出尖子生，如果去培养的话反而会影响尖子生的健康成长，不如不去培养的好。这...
第五招：做好信息搜集也是增值关键。平时教学中，作为教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型。建立尖子生之间相互交流所收集、整理的与教学内容有关的知识信息、新题型的机制。学生对当前的时事、社会热点注意了解，在考试时对考题的理解就会有背景依托，有助于全面和深入的...
1、建立尖子生个人档案 对每一个学生都建立了个人跟踪管理档案,记录他们学习、生活、家庭、心理、个性特点,以及每次考试成绩。掌握他们的学习情况、心理变化、成绩的变化,及时激励,充分调动学习积极性。特别每次考试的分析和存档保留,组织尖子生分析成功之处和不足,总结经验教训,调整学...
第七招:找尖子生谈话。 找尖子生谈话,不断给尖子生暗示,挖掘尖子生内在潜力,调动尖子生的非智力因素,往往会取得意想不到的收获。 第八招:放手让尖子生自主学习。 尖子生学习能力相对较强,按正常教学计划、教学进度,尖子生吃不饱。因此培养尖子生主动找食吃、找好食吃的能力是做老师的首要任务。
自主学习的习惯。尖子生一般都有较强的创新精神和实践能力,有独到的学习方法和思维特质,要让学生自己安排学习时间,积极主动地获取知识,养成自主学习的好习惯。 培养举一反三的能力 审题训练——严格按照审题步骤进行审题训练,通过对关键词的关联,能够锻炼学生举一反三能...
二、成立尖子生管理领导小组 组长:查立波 副组长:袁金荣胡选仓高顺恩 徐天祥 磊 成员:各班主任 各科任教师 三、培养尖子生具体措施和管理办法 (一)学校的宏观调控 1.学校从宏观上考虑,在培养尖子生上给予最大程度地支持,学校主要领导要亲自参入和亲自过问此项工作。 2.学校教研室每年举行一次以“尖子生培养工作...
1、引导尖子生主动积极地研究,勇敢的进行探索,在自主探索中获得新知识,解决新问题,以日益提高学生的创新能力。 2、在教学实践中让学生在自立的创造性活动中,既构建数学知识,又充分展开他们的思惟。 3、我们既要创造性地教,又要激发学生创造性地学,真正提高尖子生的数学综合素养。 4、为培养尖子生自身的研究能力、...
🌟 尖子生的背后,是家长们的辛勤付出和科学规划。以下是一些具体的培养措施,帮助孩子在学习上脱颖而出。📚 学习规划: 每日做1-2道思维题,不求数量,但求质量,旨在拓宽思维,提升能力。 用错题本积累错题,这是高效学习的关键。 每日坚持15分钟晨读,培养语感,适合用337晨读法,以读代背。📖...
培养拔尖创新人才，是教育强国战略的需求，也是信息化时代的需求； 培优提质代表着学校核心竞争力，是学校教育的重中之重。培养尖子生并不代表着放弃多数学生，全部的教学资源只为了几个学生。培养尖子生是学校能达到的最高水平，对尖子生教学管理、教学方式方法、内容等，对其他学生的培养都有借鉴意义，一些方法和措施...
在培养尖子生的过程中，心理建设同样至关重要。1、树立远大目标 教师会与尖子生一起探讨未来的发展方向，帮助他们树立远大的目标。让学生明白，自己的努力不仅仅是为了取得好成绩，更是为了实现自己的人生价值。通过树立远大目标，激发学生的内在动力，让他们在学习中保持高度的热情和积极性。2、培养抗挫折能力 尖子生...