着力提升乡村教育质量;三是科学推进学校标准化建设,全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件;四是实施消除大班额计划,基本消除城镇大班额;五是统筹城乡师资配置,着力解决乡村教师结构性缺员和城镇师资不足问题;六是改革乡村教师待遇保障机制,实行乡村教师收入分配倾斜政策;七是改革教育治理体系,提升义务教育学校...
推进县域内城乡义务教育一体化发展，科学合理布局城乡学校，全面解决“城镇挤、乡村弱”问题，建立学校标准...
近几年，我国县域义务教育均衡发展取得显著成绩，农村义务教育校舍条件得到了较大改善，但基础仍然薄弱，城乡义务教育资源配置还存在着不平衡不充分的问题，“乡村弱”和“城镇挤”的矛盾还没有彻底解决。陈宝生介绍，目前，城乡教育差距依然明显，一些乡镇寄宿制学校寄宿生活条件简陋，一些乡村小规模学校的基本办学条件亟待...
合理规划布局城乡学校，加强寄宿制学校建设，以城带乡、整体推进，切实解决城镇挤、乡村弱问题。教育部新...
城区优质校带动乡村薄弱校一体化发展 崇阳县第三小学茅井校区距主校约10公里，原为崇阳天城镇茅井村办小学，有适龄儿童150余人，大部分学生以拼车或租房形式在主城区上学。2017年，茅井小学在校学生锐减至17人，在职教师3人，随时可能被撤并。2018年，茅井小学成为崇阳三小茅井校区。崇阳三小因地制宜，巧借乡土资源...
8月5日,在“以先行区建设为牵引 推动高质量发展实现新突破”主题系列新闻发布会上,面对记者提出的如何解决“双减”“择校热” “乡村弱、城镇挤”等教育问题时,自治区教育厅副厅长马丽说,这些问题是群众最关心的问题,也是教育的痛点热...
“我们将以优质基础教育资源共建共享为核心组建‘教共体’，着力解决‘乡村弱’和‘城镇挤’的问题，促进全县基础教育更加优质均衡，让每个孩子享有更加公平、更高质量的教育。”连南县教育局党组书记、局长吴剑钊说。从2023年起至2025年，连南将组建1个县域学前教育教共体和创建4个义务教育教共体，形成具有鲜明地域...
补“乡村弱”解“城镇挤”□吴学安 中央财政近日下达2021年城乡义务教育补助经费1739.3亿元，同比增长2.5%，重点支持地方落实城乡义务教育经费保障机制，实施好农村义务教育教师特岗计划和学生营养改善计划。在分配资金时，重点向农村地区倾斜，向边远地区、脱贫地区、民族地区、革命老区倾斜。（见5月19日《光明日报》）...
记者29日从市政府获悉，《西安市统筹推进城乡义务教育一体化改革发展实施方案》印发，我市将加大财政投入力度，扩大优质教育资源，健全公共教育服务体系，努力解决“乡村弱”和“城镇挤”问题，着力促进教育公平，提高教育质量。不得建设超大规模学校和豪华学校 《方案》明确，同步规划建设城镇学校，将《西安市教育设施布局...
教育部:我国小学学龄规模已于2023年达峰,最突出的问题是城镇挤、乡村弱,下一步要扩大学龄人口净流入地区的学位供给丨一手 究竟视频 发布时间:2天前用心创作内容,感谢您的关注。 关注 发表评论 发表 评论列表(40条) 想想办法1t 能不能整动一下教育,规范学生上课和休息时间,特别是初中孩子,快被弄成机器人了。