生2:(捧着地球仪,一边使地球仪由西向东自转,一边围绕老师逆时针公转) 师:同学2纠正了同学1的一些错误.是否完全转对了呢?请同学讨论一下。 (同学们争论声顿起,有的说转对了,有的说还有问题) 生3:(捧着地球仪,一边由西向东自转,并稳定地轴方向不变,围绕教师逆时针公转,转的速度及变化也恰当) 师:同学3转...
解答 解:(1)地球自转的周期是一天,地球公转的方向是自西向东.(2)读图可知,太阳光线直射北回归线时,地球公转至图中甲、乙、丙、丁中的丙处,这一天节气是夏至日晋江的昼夜长短情况是昼长夜短.(3)图2三幅图是晋江市某校教学楼不同季节正午影子长短示意图,冬至日太阳高度角最小,正午影子最长,该教学楼正午影子...
发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时,只是提出一些事实和问题,让学生积极思考,独立研究,自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中的运用。 案例:地球如何公转 师:假如我站在这里当作太阳,请一同学手捧地球仪模拟...