【12】地图三要素教学反思地图三要素教学反思在上本节课之前,我的设计如下:首先,让学生观察教科书中的台湾岛地图或一幅其他地区的地图;然后,由老师提问:“同学们,你们能在地图上看到什么?你能从这幅图中获得哪些信息?”随后,组织同学们分组讨论,合作学习,给同学们3到5分钟的讨论时间,之后让各小组代表展示各组的...
总之,地图是日常生活、生产,以及学习地理所必需的重要工具。所以应使学习地图的过程变为一个使用地图的过程,边学边用,边用边学,在学中用,在用中学。要培养学生阅读及获取信息的能力。 【人教版七年级地理上册《地图三要素》教学反思】相关文章: ★ 对高中地理新课程教学科学性的几点认识 ★ 中学地理课改推进中的...
地图三要素教学反思 地图的三要素的教学 重点放在比例尺和方向上 而比例尺的表达方式和大小比较、相关计算是需要学生重点掌握的内容 在方向这一个知识点上 需要学生学会判断各种地图的方向 并能在日常生活中运用。 以下是这节课的设计思路 首先引导学生明确地图的作用 引出地图的三个要素 然后逐一讲解这三个要素。在...
1、.人教版七年级地理上册?地图三要素?教学反思本节新课的导入可作如下设计:让学生观察教科书中的台湾岛地图“或一幅其他地区的地图,问:你能在地图上看到什么?你能从这幅图中获得哪些信息?“直接让学生读图用图,这种设计是利用学生已有知识根底和学习才能,采取直接通过阅读、使用地图的方法,让学生边用边学,以用...
这两个问题的设计都是引导学生充分利用地图要素(地图提供的基本直观的信息)。经过思考,讨论读懂地图的内涵,获得更多的隐蔽的信息。 由于线段比例尺更加直观,便于理解和使用,所以,在教学中,可以首先让学生利用线段比例尺进行量算。并且,教师要告诉大家用这种方式表现的比例尺,叫线段比例尺。 (3)同学们能否利用线段给...
同时,教师还要鼓舞哪些素来未用过地图的学生,帮助他们建立信心,把他们推到自学的第一线。 1、对于“比率尺 “,能够设计以下问题: (1)怎样量算地图上两点之间的实地距离? (2)在台湾岛地图上,从高雄到台北,这两座城市的图上 直线距离是多长?实地距离又是多长?怎样利用图上给出 的条件计算出来? 以上两个问题...
这两个问题的设计差不多上引导学生充分利用地图要素(地图提供的差不多直观的信息)。通过摸索,讨论读明白地图的内涵,获得更多的隐藏的信息。 由于线段比例尺更加直观,便于明白得和使用,因此,在教学中,能够第一让学生利用线段比例尺进行量算。同时,教师要告诉大伙儿用这种方式表现的比例尺,叫线段比例尺。 (3)同学们...