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在读完一则故事后+教师问幼儿:“你认为他做得对不对+”这种教育行为是为了培养
在读完一则故事后+教师问幼儿:“你认为他做得对不对+”这种教育行为是为了培养
2025-01-20 17:30:02
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在读完一则故事后教师问幼儿你认为他做得对不对这种教育行为是为了培养
教师“教”的作用 其实并不在于给儿童一个结果 而在于为儿童提供
为体现“幼儿为本”的教育理念 教师不正确的做法是
幼儿在课间打追、教师在旁看见 虽制止但并不得力酿成事故 教师应负
幼儿认真、完整地听完教师讲的故事。这一现象反映了幼儿注意的什么特征
幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习
人们常说:“做教师的不要忘记 自己也曾是孩子” 这话提示教师要
幼儿认真、完整地听完教师讲的故事 这一现象反映了幼儿注意的什么特征
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