1.知识目标:识记真理的概念;真理的基本属性,真理的条件性、具体性;认识的反复性、无限性和上升性,追求真理是一个过程,我们不懈的追求和永恒的使命是与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。 2.能力目标:培养和提高运用认识发展的道理来分析和解决认识发展过程中所出现问题的能力,培养学...
《在实践中追求和发展真理》教学设计 【教学目标】 1.知识目标 识记真理的含义,真理的基本属性;列举分析历史史实,理解真理的具体性。通过分析材料理解认识的反复性和无限性,分析说明追求真理要与时俱进。 2.能力目标 通过学习真理论的内容,形成正确区分和判断真理与谬误的能力,正确地对待真理和谬误,坚持真理反对谬误...
《在实践中追求和发展真理》学情分析 1.认知起点:学生已学习了物质和意识的关系、实践和认识的关系等内容,基本具备了学习本框题的相关知识和经验。 2.学习兴趣:在教师的点拨、引导下,通过探究活动,充分调动学生学习的积极性和个人的闪光点,挖掘他们的潜在力量,来活跃课堂,较好地完成教学目标,使学生在探究活动和合作...
在实践中追求和发展真理教学设计 核心素养1政治认同:认同真理的客观性具体性和条件性,追求真理是一个过程。2科学精神:理性看待真理是主观形式和客观内容的统一,是绝对性和相对性的统一。全面理解真理和谬误的关系。树立追求真理的永恒信念,追求真理要
.2在实践中追求和发展真理一、教学目标1.识记真理的含义;理解真理最基本属性是客观性;理解真理是有条件的、具体的。2.学会在现实生活中正确区分真理与谬误,正确地对待真理和谬误,坚持真理反对谬误。二、教学重点、难点真理的条件性和具体性原理。三、教学方法问题驱动式教学为主,计算机辅助教学四、教学过程复习上节...
高中思想政治_在实践中追求和发展真理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,在实践中追求和发展真理 一、教材分析 《在实践中追求和发展真理》是人教版普通高中课程标准实验教科书第六课的第二框题。本框题的核心问题是如何看待我们周围的世界,该问题也是全书中的核心问题
高中思想政治_在实践中追求和发展真理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,在实践中追求和发展真理 一、考点突破 1. 真理是客观的; 2. 真理是具体的有条件的; 3. 追求真理是一个过程。 二、重难点提示 真理是具体的有条件的。 要点1:真理的含义及最基本的属性 1. 真理
本课设计围绕着刚刚通过的宪法修正案,通过概念分析、理论推导、数字材料证明等活动,感受党和国家在实践中追求和发展真理的精神,从真理的角度解析宪法修改的必要性和重大意义,深化学生对十九大精神的理解。 二、学情分析 通过本课第一框题的学习,学生已经掌握了实践、认识的含义以及实践和认识的关系。学生是生活的体验...
高中思想政治_《在实践中追求和发展真理》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,教学设计 以新课程理念和新课标为指导,依据建构主义理论、学科探究理论和多元智力理论,采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学。通过创设多种情境,让学习积极参与、体验、感悟,主动
二、教学重难点 1.重点:对真理客观性、具体性、条件性的认识与理解;关于对 谬误的情感态度和价值观的引导;懂得在实践中不断追求和发展真理。 (依学情而定) 2.难点:真理只有一个;真理是具体的、有条件的。(依学情而 定) 三、教学策略 “真理”这个问题看似简单,实则比较抽象,对学生的辩证思维 能力要求较高...