【解析】在18课《我的伯父鲁迅先生》中作者周晔的眼中,鲁迅先生是:为自己想得少,为别人想得多,爱憎分明的人在19课《一面》作者阿累的眼中,鲁迅先生是:有着的高尚品格在20课《有的人》作者臧克家先生的眼中,鲁迅先生是:一个无私奉献,对平民无私奉献,对反动统治者充满憎恶地人在我的心中,鲁迅先生是:一个幽默....
1. 鲁迅先生是一位思想深刻、民族意识强烈的文学家,他的作品展现了开放和进步的思想。2. 他在年轻时,目睹民族整体的衰弱,萌生了学医救国的理想。3. 后在日本深造时,鲁迅意识到中国人的问题在于思想层面,于是他决定弃医从文,以笔作为武器,致力于改变中国人的思想。
(“有的人”在诗中指(甘愿为人民当牛做马)的人和(骑在人民头上作威作福)的人,鲁迅先生属于(甘愿为人民当牛做马)一种人
3.在《我的伯父鲁迅先生》一文中,鲁迅是《有的人——纪念鲁迅有感》中不仅歌颂鲁迅一个怎样的人呢先生,更赞扬了像鲁迅先生一样的人。从文中可人物形象以看出:鲁迅是一个为别人想
鲁迅先生曾这样写道:我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国脊梁。让我们一起寻找身边的中国脊梁,讲一讲他们的故事。 (4) 材料三: 青蒿女神 她被人戏称“三无科学家”,没有留洋背景,没有博士学位,没有院士头衔。她默默无闻地努力,起早贪黑地...
1.在《少年闰土》一文中,我们了解到一个渴望自由的鲁迅在《好的故事》一文中,我们了解到一个憧憬未来的鲁迅在《我的伯父鲁迅先生》一文中,我们了解到一个关心的鲁迅;在《有的人—纪念鲁迅有感》一文中,我们了解到个大众无私奉献的鲁迅。 相关知识点: 试题来源: ...
人物单元学习方法的习得,对一个人的了解、把握、评价可以是多角度的,如本单元从人物作品、别人的评价及其名言等路径多视角感悟人物形象。三、层层递进,唤醒学生主体意识 “鲁迅单元”本身就是一个尝试性、铺垫性的学习单元,加之鲁迅生活的年代离小学生较为久远、鲁迅的作品很难读懂,因此本单元的教学要求不能人为...
从中可以看出鲁迅先生生活节俭,从不贪图享受。【考查知识点】口语交际 结果一 题目 【题目】在《我的伯父鲁迅先生》一文中,作者是这样评价自己的伯父鲁迅先生的:“的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。”而在《有的人》这首诗中,诗人是这样评价鲁迅先生的:“他活着为了多数人更好地活...
6.《有的人——纪念鲁迅有感》是著名诗人臧克家为纪念鲁迅写的一首诗,诗中写了两种人,一种是骑在人民头上的统治者、压迫者_,另一种是鲁迅以及像鲁迅这样为人民无私奉献的人 相关知识点: 试题来源: 解析 臧克家鲁迅以及像鲁迅这样为人民无私奉献的人骑在人民头上的统治者、压迫者 ...