(1)认识圆,知道圆的各部分名称。 (2)使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里,半径和直径的关系,能在同一个圆里,找出任意的半径和直径并且会自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目。 (3)使学生初步学会用圆规画圆。能用圆规画出已知半径大小的圆或已知直径大小的圆。 过程与方法: (1)经历动手操...
教学重点:在观察,操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征。 教学难点:总结、归纳圆的特征。 教学过程: 一、师生谈话,导入本课 大屏幕显示一元硬币图 师生谈话:同学们看看这是什么?(一元硬币) 一元硬币大家一定都认识,那有没想过一元硬币的形状是什么?(圆形) 师:是的,圆形。(课件演示:闪烁红色圆形边框,...
(一)任务一:画圆,认识圆各部分名称。 师:你能想办法在纸上画一个圆吗? (学生利用生活的物品或工具来画圆) 1、任务呈现 小组合作探究用圆规画圆的方法和步骤。 ①比一比:用圆规画圆有什么优点? ②自学课本58页第一段话,认识圆各部分名称 2、自主学习 学生按要求完成任务。 3、展示交流 1)、汇报交流。
圆的认识教案分析新人教版教师边演示课件边说明这个长方形是由两个半圆展开后拼成的请大家看屏幕这个红色的半圆展开后其中这条黄色的线段就是长方形的长如图十请同学们仔细观察课件继续演示如图十一半圆展开后再还原再展开这个长方形的长究竟与圆的什么有关 《圆的认识》教案分析新人教版 《圆的认识》教案分析新人教...
(1)认识圆,知道圆的各部分名称。 (2)使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里,半径和直径的关系,能在同一个圆里,找出任意的半径和直径并且会自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目。 (3)使学生初步学会用圆规画圆。能用圆规画出已知半径大小的圆或已知直径大小的圆。
圆的认识教案教学设计含设计意图教材分析评析.doc,PAGE PAGE 5 《圆的认识》教学设计 教学内容:苏教版五下第93—94页例1、例2、例3和“练一练”。 设计意图:? 本课充分体现新的教学理念,全课贯穿动手做的教育思想和方法,充分发挥学生的主体作用,注重学生动手实践能力和