图书馆为将环境育人与提升服务质量有效结合,保证公共资源的科学合理使用,维护读者公平利用图书馆座位的权益,提高阅览座位的使用效率,确保正常学习秩序,特制定加强座位流转禁止占座的管理办法,引入“反占座”神器——沙漏计时器,以便引导读者有序使用座位和存放物...
学校围绕养成学生‘健康心态，健全人格’目标，充分发挥心理健康教育中心、图书馆等教育资源优势，师生协力，在教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预‘四位一体’的心理育人工作体系中紧密配合，形成全员、全过程、全方位的心理育人合力，构建了具有中国特色和川大风格的多维心理育人服务体系。”四川大学图书馆相关负责人...
制定图书馆主题教育实施方案,坚持集中学习和自学相结合,通过集中学习谈体会和知识测试等方式抓实理论学习;通过座谈会、现场察看、调查问卷等方式,收集并整改了13个问题,出台自习区管理办法等制度,建立长效机制,在自习空间拓展和利用、文化育人氛围营造等方面得到评估专...
图书馆是高校教育体系与人才培养体系中不可或缺的重要组成部分，要全面落实三全育人教育理念，强化育人意识，将学校的专业特色与特色专业充分融入自身工作之中，着力丰富特色资源，满足教学与个人成长需要。校图书馆多措并举收集、丰富特色资源，文献资源布局合理，满足学校院系及专业设置的教育教学需要、科研发展方向以及学...
习近平总书记指出，图书馆是国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所。大学图书馆是大学校园的文化地标，要利用自身的馆藏资源禀赋，打造独树一帜、特色鲜明的文化场景，开创文化育人新局面，筑牢青年大学生的文化自信。营造文化场景，办好主题展览。要深入挖掘整理馆藏资源，用具有历史价值和...
“三全育人”是以立德树人为根本,多主体、多环节、多要素、多层次的综合性育人模式。教育部关于加快构建高校思想政治工作体系的意见强调,构建高校思想政治工作体系要以建立完善全员、全程、全方位育人体制机制为关键,“三全育人”要发挥育人合力。高职院校图书馆作为育人的主体之一,承担着服务人才培养、科研创新、文化传承...
一、高校图书馆员心理育人工作开展的重要意义 高校图书馆员心理育人是贯彻高校全员育人的必然要求。2015 年，教育部修订通过的《普通高等学校图书馆规程》明确将“教育职能”作为高校图书馆的主要职能。2018 年，中共教育部党组颁布的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》明确强调：“心理健康教育是提高大学生心理素质、...
今年以来，洛阳师范学院图书馆围绕“读者第一、服务至上”的理念，创新思路，多措并举，全面提升服务质量，为师生提供贴心服务，助力学生成长成才。出实招回应师生诉求。洛阳师范学院图书馆通过深入走访学院、召开读者座谈会和线上问卷等形式倾听师生的心声。当了解到师生对提早开馆时间的意愿强烈时，图书馆立行立改，将...
为此，图书馆应当结合自身优势，全面参与学校的人才培养工作，通过隐性教育发挥在“三全育人”工作中的积极作用。有力支撑作用。图书馆是高校的“知识中心”，承担着为教学科研提供文献信息资源的功能。据此，图书馆可以利用大数据技术进行学生思想状况的调查研究分析，有针对性地为思想政治教育工作提供大数据支撑，促进思政课...
中小学图书馆是学校教育资源的重要一环。12月19日,广州教育学会中小学图书管理研究专业委员会(以下简称 “专委会”)在广州图书馆举办了2024年学术年会,相关领域专家及来自中小学图书馆的超230位老师共同参与,通过学术交流与研讨,提升广州市中小学图书馆的管理水平和服务效能,探讨如何更好地发挥中小学图书馆的育人功能...