文章认为《国际中文教育中文水平等级标准》不仅对汉语二语教学具有规范引导作用,而且对二语学习者在汉语语法的习得和HSK的备考上具有辅助和指引作用,二者互为促进,可以避免以HSK为唯一目标的汉语教学与习得模式,从而使二语学习者全面系统地掌握汉语语法,整体提高汉语水平,加快推动《标准》的实践应用以及HSK3.0版的研制...