在纪念三线建设决策60周年和中华人民共和国国史学会三线建设研究分会(以下简称中国三线建设研究会)成立10周年之际,从为书写好国史中的三线建设做研究上的准备、国史学科体系中三线建设研究和书写中的几个问题两个方面,对国史学科体系中如何拓展和深化三线建设研究进行回顾,旨在为进一步拓展和深化三线建设研究、发挥好三线建设在
这种精神是中国人民在长期的革命和建设实践中形成的宝贵精神财富，对于今天的中国仍然具有重要的意义。因此，在国史学科体系中，如何深入挖掘三线建设的精神价值，弘扬和传承三线精神，是一个需要深入研究的问题。我们需要通过对三线建设者的访谈、对三线建设遗址的考察等方式，深入了解三线精神的内涵和形成过程，以更加生动...
这些问题中尤以学科建制复杂和学科属性不明确最为突出,直接影响到中华人民共和国史学科的高质量发展。 从学科建制上说,中华人民共和国史学科建设呈现出较为复杂的发展态势。从教学研究机构设置来看,中国社会科学院当代中国研究所、中国社会科学...
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习近平2022年12月8日致中华人民共和国国史学会成立30周年的贺信,为新中国史研究事业指明了继续前进的方向,也对国史学界进一步提高自身能力、发挥社会作用提出了更高要求。对于国史研究者来说,深入学习贯彻习近平总书记贺信精神,既要体现于政治方...
党史是国史的核心机理，国史是党史的外延依归；从历史进程的维度，党史研宄早于国史研宄，但二者日益受到广泛重视；从学科属性的维度，党史和国史属于不同的学科类别，但二者时而交叉互补，趋向具体。学科定位是否明确且合理是衡量一个学科专业持续发展的内驱动力和形塑机理。自改革开放以来，无论是理论界还是教育主管...
关于国史学科体系建设的若干思考
地方史、国史、党史属于同一学科下的不同领域。“地方史”指某个特定区域的历史记录;“国史”是断代史性质的通史;“党史”是中国共产党成立以来整个发展过程的历史。作为高校本科思想政治理论课,《中国近现代史纲要》(以下简称“纲要”)以中国近代以来的历史事实为载体,课程中的重大事件及其部分内容,学生在中学时曾学习...
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