回避条件作用（avoidance learning）亦称“回避学习”，指个体通过学习一 种“正确的”反应而事先避开即将到来的打击之过程。回避条件作用：当厌恶刺激或不愉快情境预示出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。逃避条件作用，根据研究对象所作的特...
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斯金纳操作条件作用理论 应答和操作,强化,逃避 回避条件作用,消退和惩罚 应答是不随意的反射,操作是自发作出的反应, 程序教学原理是连续接近法 原则小步子,积极反应,及时反馈,自定步调,低错误率, 桑代克,试误联结理论, 学习的实质是形成刺激反应的联结, ...
高中生总是喜欢在自己成绩好的科目上投入更多精力,对成绩不好的科目尽量回避,这与学习动机有关。学习动机可以看作是一种主动行为,学习者自身驱动着学习。根据动机激发理论,学习动机可以细分为负向动机和正向动机,即消极动机和积极动机。因此,学生会更倾向于把更多的精力加在成绩好的科目上,这是因为他们感受到此科目...
回避条件作用(avoidance learning)亦称“回避学习”,指个体通过学习一 种“正确的”反应而事先避开即将到来的打击之过程。回避条件作用:当厌恶刺激或不愉快情境预示出现,个体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境,则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 逃避条件作用,根据研究对象所作的特殊反应的效果不同...
同学A在考上研究生后,一直避免学习新的理论,避免接触高深的实验技术,认为成功是和过去比,是完成现阶段的学习任务,这种成就目标属于A.掌握趋近目标B.掌握回避目标C.成绩趋
在淘宝,您不仅能发现为什么孩子不爱学习 回避性动机与学生学习:姜怡 教学方法及理论 文教 华东师范大学出版社的丰富产品线和促销详情,还能参考其他购买者的真实评价,这些都将助您做出明智的购买决定。想要探索更多关于为什么孩子不爱学习 回避性动机与学生学习:姜怡 教
在成就目标理论形成前后,许多成就目标理论家将接近和回避动机之间的差异结合进他们的理论框架,提出成就目标可能存在着三种类型:学习目标(接近定向),将注意力集中于发展能力和掌握任务;成绩目标(接近定向),将注意力集中于得到对能力的有利判断;成绩目标(回避定向),将注意力集中于回避对能力的不利判断。Elliott和Harackie...
百度试题 题目下列哪种理论认为消费者的最终态度由趋近和回避两种因素的相对强度决定?( ) A. 认知相符论 B. 学习论 C. 诱因论 D. 认知失调论 相关知识点: 试题来源: 解析 C.诱因论 反馈 收藏
总之，大学生的学习心态各不相同，从成就目标理论的视角来看，可以分为四种类型。首先是“掌握-接近”型，关注学习过程跟自己纵比想取得进步；其次是“掌握-回避”型，关注学习过程跟自己纵比想避免失控；再次是“成绩-接近”型，关注学习结果跟他人横比想稳居前列；最后是“成绩-回避”型，关注学习结果跟他人横比想...