这个问题表面上看特别难回答，因为他不知道教材的编写者意图，靠猜？其实同学们可以根据知识的脉络去看这件事，举个简单的例子，比如这是这一单元的内容是认识图形，那么认识图形它会认识长方形、正方形、接着是三角形、圆形。还是有一定规律去可以寻找的，学习的这个认知呢，也是由简单到复杂。三问“为什么这样讲？
我想复盘不仅是为了巩固知识,更多地是大脑中电影的重演,将之前学习到但忽略的某个知识点和近期过往的一小段经历像电影一样放映出来,这个知识点会成为我之后调整动作的一个关键要素。同时我也会问复盘后我要怎么内化连接它形成属于自己的一套系统(how)?我认为比较有效的方法是刘澜老师的‘四问学习法’。 第一问:...
“四问学习法”的前三问与“RIA便签读书法”中“I”环节相似,但比之更详细,因为它要求上升到新心智模式的建立。“四问学习法”没有激活经验,从经验之中学习,更容易让人愿意去学“前车之鉴”。 ——“四问学习法”,让学习者联系一个模式、发现一个模式,这要求学习者已经拥有足够多的心智模式,或者能够发现一...
刘润四问学习法 “四问学习法”是一种比较高效、严格的系统学习方法。第一问:我听到什么?复述我们得到的信息,确认无误,加强印象,并要对信息进行一定解释;第二问:我放在哪里?我把“听”到的信息和什么放在一起,怎么组合,联系自己的知识或经验,通过碎片化的信息和有限的现象来捕捉更多有效的知识,来寻找深层结构和...
“逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻”,第二批主题教育临近收官,基层党组织要用好“成效评估”这块“试金石”,紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求,在理论学习上问“深”,在调查研究上问“实”,在推动发展上问“效”,在检视整改上问“真”,...
四问学习法由四个问题组成,也可以看作学习的四个步骤: ■ 我听到什么?这是第一步:吸收,要求你能够复述、概括你听到的内容的要点。 ■ 我想到什么?这是第二步:联系,要求你把听到的碎片信息与一个模式联系起来,从碎片中发现模式。 ■ 我变成什么?这是第三步:调整(创造),要求你根据自己的理解和需要,把听到的...
从云变成雨这个过程，其实就是四问学习法的四步。第一步：吸收（我听到什么）“经常的情况是，某本书的某个观点，与某人交流时的一个火花，考察世界各地时的某个观感，触动了任正非关于华为的某个看法，于是便在他的头脑中凝结出一个'思想云点'……”这一步就是吸收：我听到什么？听到什么也是以已有知识（关于...
四问学习法,是一个好用但又不怎么用得好的学习模型,只要坚持去用,成效一定是显著的。 真正有效的学习,一定要用到四问学习法。 1、我听到什么? 2、我想到什么? 3、我变成什么? 4、我用到哪里? 02 见感思行 看到“四问学习法”,是不是会想到“见感思行”?
推荐给大家一个好的学习方法:“四问学习法”简单说就是,在遇到任何新信息时,不仅要把信息接住,还要在脑子里问自己四个问题:第一,我听到或者看到了什么?这是在事实层面搞清楚自己脑子里留下的东西。第二,这些东西和我熟悉的东西有什么关系?这是更进一步,把新知识和自己的旧世界建立联系,让知识更有意义。第三,...
1. 四问学习法的精妙之处 四问学习法，由四个关键环节构成：我听到什么？我想到什么？我变成了什么？我用到哪里？每个问题都引导我们从不同角度挖掘知识的深度和广度。首先，“我听到什么？”是基础，要求我们对信息进行准确记录和理解，不遗漏任何细节。然后，“我想到什么？”是连接，将新知识与旧...