《十万个为什么》整本书阅读 教学设计 四年级下册语文(统编版).pdf,该文档标题为《十万个为什么》整本书阅读教学设计四年级下册语文统编版,主要讲述了科学用文学手法表达的《十万个为什么》内容,并提出了如何进行全书导读的建议,包括封面与版本的选择主旨多元探究和《
《穿过地平线》整本书阅读 教学设计 四年级下册语文(统编版).pdf,《穿过地平线》整本书阅读讲义 一、趣味导入 游戏导入:我说谜语你来 谜面:地质学家名望高,四方奔走把矿找。光大山河写新篇,功勋传世永不 老。(打一现代科学家) 谜底:李四光 解析:“地质学家”指专
《青铜葵花》整本书阅读(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)《青铜葵花》整本书阅读(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册教学内容分析《青铜葵花》整本书阅读是2023-2024学年统编版语文四年级...
整本书阅读教学设计四年级上册语文(统编版)科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)《世界经典神话与传说故事》整本书阅读教学设计四年级上册语文(统编版)教学内容分析本节课的主要教学内容为《世界经典神话与传说故事》整本书阅读,对应四年级上册语文...
板书内容:《森林报》整本书阅读教学设计 1. 报纸结构:、日期、栏目等 2. 生字词学习:圈画、工具书、上下文理解 3. 阅读策略:快速阅读、理解能力 4. 小组合作:探究问题、共同完成任务 六、作业设计 1. 家庭作业: (1)熟读课文,巩固生字词。 (2)运用所学阅读策略,阅读其他报纸文章。 2. 课堂作业: (1)完成...
1.教师设计阅读理解题,要求学生概括、解释和推断故事中的内容。 2.学生进行整本书的自主复习,可以利用阅读笔记和角色扮演等方式巩固和复习整本书的内容。 3.学生完成整本书的读后感或书评,结合自己的阅读体验和感悟进行撰写。 四、教学评价与反思 1.教师根据学生的课堂表现、参与度和书面作业等进行评价,对学生的阅...
统编版四年级下册整本书阅读《灰尘的旅行》教学设计 教学目标: 1.初步感受书本内容的有趣和幽默的语言,产生阅读科普读物的兴趣,培养学生对科学的理性认识。 2.关注书本的封面、前言、 目录、内容等,了解本书的作者和主要内容。 3.指导学生绘制思维导图,尝试运用多种阅读方法了解不同细菌的特点,借助思维导图了解不...
《森林报》整本书阅读讲义 一、趣味导入 游戏导入:我说谜语你来猜 谜语一: 谜面: 万物生长绿意浓,动物欢歌林中藏,四季变换有奇闻,这部读物帮你。 详。(打一科普读物) 谜底: 《森林报》 解析:这个谜语描述了森林中生机勃勃的景象,包括植物的生长和动物的欢歌,同时强调了书中对四季变换的详细描述,这些都是《...
《爷爷的爷爷从哪里来》整本书阅读一、趣味导入游戏导入:我说谜语你来猜谜语一:谜面:。 爷爷的爷爷寻根源,人类起源话从头。(打一儿童科普读物)谜底: 《爷爷的爷爷从哪里来》解析:这个谜语通过“爷爷的爷爷寻根源”的描述,暗示了探索人类起源的主题,与《爷爷的爷爷从哪里来》这本书的主题相符。同时,“人类起源话...
老师推荐出版社: 商务印书馆、中信出版社、人民教育出版社。2. 主旨多元探究《十万个为什么》是苏联作家米·伊林所著,这是一本很有历史趣味的科普小书。它将科学用文学的手法表达出来,诗一样的语言、生动的比喻、丰富的举例,娓娓动听地讲述着各种各样的科学知识。