依据2022年新课标精神,四年级数学组对作业设计展开了探索研究。通过设计一系列有针对性、有层次性、多样化且充满趣味性的实践性作业,来培养学生的发散性思维、动手实践能力及语言表达能力。 1.“会动”的数位顺序表 同学们发挥自己丰富的想...
在课堂小组实验中,学生发展了运算能力和推理意识,体会数学在实际生活的应用,提高了学生学习数学的积极性。 03 节水你我同行 通过滴水实验,同学们在数据中感悟出了节约用水的重要性。纷纷拿起画笔画出自己的感受,既提高了自身的动手能力,又提升了综合实...
四年级下册数学实践作业设计 一、作业主题:“数学大冒险——生活中的数学宝藏” 二、作业目标。 1.让学生通过实践活动,深入理解四年级下册数学知识,如小数的意义和性质、三角形的特性等。 2.培养学生观察、分析、解决生活中数学问题的能力,提高数学思维。 3.让学生感受到数学在生活中的广泛应用,增强学习数学的兴趣...
一、设计背景。 咱都知道,现在孩子们的作业负担可重!四年级的数学,又是个打基础的关键阶段。咱得想出一些既能让孩子们学好数学,又不会让他们太累的作业办法。所以,基于生活实际来设计作业就是个不错的选择。比如说,让孩子们在买菜的时候算算价格,比在本子上干巴巴地做题有意思多。 二、作业目标。 1. 知识与...
数学四年级暑假特色实践作业设计「写在前面的话」亲爱的同学们:伴着姓声蝉鸣,随着轻风阳光,校园生活悄悄地溜走了,快乐的暑假又开始了。老师衷心地希望你们在这两个月暑假里,能够科学安排自己的作息时间,做更多有意义的事情,过一个快乐又充实的假 - 沅沅文章作业设
在“双减”政策背景下,如何减轻学生负担,创新作业形式,我校数学教研组依据2022新课标精神,进行实践性作业设计的研究,通过研究设计一系列有针对性、层次性、趣味性且多样化的实践性作业,培养学生的发散性思维、动手实践能力及语言表达能力,使学生体会学习数学的乐趣,达到“减负增效”,全面提高学生数学素养。
新课标指导下的作业设计 ——四年级《一亿有多大》实践作业 《义务教育数学课程标准(2022年)》指出:数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟,能够在真实情境中理解数的意义。 设计思考: 数感强调的是一种感悟,在生活化、多样化、具有可探究性的情境中引导孩子用数学的眼光观察理解,培养学习数学的...
因此在“大数的认识”后安排这个实践性探究活动,目的是让学生通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,借助对具体数量的感知,利用可想象的素材充分感受1亿有多大。 (4)作业题目的选择及设计。 结合教师用书制定的教学目标,我设计了四个探究活动,让学生分别从米粒、作业本、小学生、纸等生活中的物品,感知1亿...
小学数学课外作业设计作品 作者 学校 年级 四年级上册 作业对应的单元、页数 第三单元第42页(例2) 作业主题 角的度量——《角的分类》实践作业 作业设计意图 分析 (1)作业数量。大题有(3)题;小题有(4)题。 (2)学生完成作业的时间。(注:估计学生完成作业所需时间) 学生完成作业的时间大约为10分钟。 (3)...
人教版四年级数学下册《小数的意义和性质》综合实践作业设计.docx,《小数的意义和性质》综合实践作业设计 综合实践活动——《小数的意义和性质》前置作业 一、作业名称: 认识小数的意义 二、作业目标: 1.在认识小数现实模型(如元、角、分)的基础上,通过分数理解小数的