汇报:这说明声音是有强弱之分的。 问题:你能听出声音高低强弱的变化吗? (2)探究与发现 1、认识声音的强弱 用力敲击音叉,倾听音叉发出的声音,再轻轻敲击音叉,倾听音叉发出的声音。 问:这两次敲击音叉,发出的声音有什么不同? 学生活动,仔细倾听 汇报:用力敲击时,声音大,轻轻敲击时,声音小。 师:声音的强弱可以用...
第八课 声音的高低强弱教学目标科学知识1.能举例说明声音有高低和强弱之分。2.能说出声音的高低、强弱与哪些因素有关。科学探究1.能从对声音的观察中提出可探究的问题,并作出假设。2.能制订简单的探究计划,选择合适的材料和方法进行实验。3.能运用分析、比较、归纳等方法分析实验结果,得出实验结论。4.能对自己的...
科目:小学科学 年级:四年级上册 主题:声音的高低强弱 教案 一、教学目标: 1.知识目标: 学生能够了解声音的高低强弱与物体振动的关系; 学生能够区分不同声音的高低强弱。 2.能力目标: 学生能够观察、描述和比较声音的高低强弱; 学生能够通过实验证明物体振动与声音的有关。 3.情感目标: 培养学生对科学的兴趣和好奇...
-实验一:用手指弹击不同材质的容器,观察声音的高低强弱是否有关。 -实验二:用不同粗细的橡皮筋刮过干净的玻璃杯口,观察声音的高低强弱是否有关。 3.学生进行实验,并记录实验结果和观察到的现象。 4.学生根据实验结果,进行小组分享,讨论声音的高低强弱与实验材料的特点是否有关。 四、总结与应用(10分钟) 1.教师...
其中,第一课时关于声音的高低强弱是孩子们对声音的基本认识。本篇文章将围绕这一课时的教案内容展开,通过生动有趣的教学方法,帮助孩子们理解声音的高低强弱的概念。 一、引入: 为了引起学生们对声音的兴趣,教师可以准备一段有趣的声音,比如闹钟声、小动物的叫声等,引导学生们聆听这些声音并思考,然后简单地介绍声音的...
1. 认识声音的高低强弱; 2. 了解声音的来源及传播。 教学难点: 1. 声音高低的定义; 2. 不同声音传播的方式。 教学准备: 1. 实验材料:各种乐器、调音器、计时器等; 2. 课件:制作相应的课件以帮助学生理解声音的高低强弱。 教学过程: 一、导入(5分钟) 要求学生 分享一些自己听到过的声音,并回答以下问题: ...
2、提问:你能听出声音高低强弱的变化吗? 二、探究 活动一:认识声音的强弱 1、引导:我们已经知道了声音是由物体振动产生的,而且在实验过程中,发现即使是同一个物体,也不一定发出相同的声音,我们发现,当用的力气大小不同,敲击同一个物体,可以听到不同的声音,这是为什么呢? 2、实验:先轻轻敲击音叉,倾听音叉发出...
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