为落实“双减”政策,更好地实现减负增效,四年级的数学老师们结合学生的年龄特点及所学知识情况,设计了形式多样,融实践性、思考性、知识性、趣味性为一体的实践作业。孩子们在快乐实践,用心观察,认真记录,每位同学的作业都精彩灵动,创意...
四年3班 谭楚星 四年3班 范星宏 四年3班 毕子华 四年4班 四年4班 李思瑶 四年4班 陈展洋 四年4班 黎想 四年4班 黄靖童 四年5班 四年5班 胡在宥 四年5班 郜颢天 四年5班 沈佳琪 四年5班 常宝络 广州市海珠区同福中路第一...
要求:形象直观,脉络清晰。设计理念1.文化味——让作业更有内涵数学不仅仅是一种知识、一种技能、一种思想,更是一种文化。如果能够从数学文化的角度设计作业,就能从内心吸引学生去主动探究,同时让学生在作业过程中感受中国传统数学文化的丰富...
数学是一个色彩缤纷的万花筒,美丽而奇妙。为了激发学生们学习数学的兴趣,提升数学素养,四年级数学备课组根据学生特点、紧扣教材《三角形、平行四边形和梯形》布置了一系列实践作业。 数学来源于生活,生活中的数学无处不在,为了让学生们更深...