为了进一步推动新课标下音乐教学的深度变革,进一步提升音乐的专业能力,推动教师“新基础教育”理念的实践,深入探究“趣味唱游”课堂模式,加强“趣味唱游”活动的研究与实践。2024年10月16日上午,小学音乐第一片区低学段唱歌课“趣味唱游”活...
聚焦唱游教学,推进课堂创新 为进一步深入探究小学音乐唱游教学的精髓,提升小学音乐教师的课堂教学能力,探索新课标视角下的小学音乐唱游教学模式,2024年4月10日,中心城区全体小学音乐教师齐聚于文笔峰小学,共同开展了一场丰富多彩的小学音乐教研...
为了有效地实施唱游课堂,以下是一些策略方案: 1.制定教学目标:在开始实施唱游课堂之前,制定清晰的教学目标是必要的。确定学生应该达到的音乐能力和知识水平,以此为基础设计相应的教学内容和游戏规则。 2.创造积极的学习氛围:为了让学生积极参与,教师需要创造积极的学习氛围。通过鼓励、赞赏和奖励,激发学生的学习热情。
为进一步优化课堂教学,切实提高每位教师的教学能力,提升音乐和唱游律动课堂教学水平,3月12日上午,沧州市车站小学举办了《小雨沙沙》一课的课堂教学观摩研讨活动。 课例展示 趣味唱游是低年级学生学习音乐的主要形式。丰富有趣的唱游活动可以培养学生的节奏感、韵律感和初步的艺术表现能力,对激发学生的音乐学习兴趣,促进学...
唱游活动在小学音乐课堂中的实施 习”的传统课堂。唱游活动作为游戏课堂向传统课堂适应的桥梁，解决了幼小衔接的问题，在小学低年级音乐教学中占有重要地位。2022年，由中华人民共和国教育部制定的《义务教育艺术课程标准》正式出版，其中增加了“唱游·音乐”的学段目标，针对唱游活动如何在小学音乐课堂实施提出实例参考。
摘要:传统的灌输式教学模式已不适应现代学生的发展要求,唱游教学模式则是一种注重小学生身心发展规律的教学模式,强调学生在课堂上的主体性。本文通过对唱游教学的特点、实际操作方法进行分析,以注重学生的兴趣,追求一种以“动中学,玩中学,乐中学”为主的教育理念。 关键词:音乐教育;唱游教学;主体性 引言 唱游教学是...
无论是情境教学还是唱游课堂,情境的创设都与学生的生活经验是密不可分的。教师应当认真研究教材,紧抓歌曲的音乐要素,分析学生学情,紧贴生活,合理地选择其中的情境与教学手段,有效提升学生的学习积极性和主动性。 一、紧扣培育学生艺术表现核心素养,研读新课标中第一学段的教学目标,为歌曲教学创设适合的情境 花城版一...
“小学音乐低段唱游课”课堂教学操作模式一、 主题:唱游教学是小学音乐教学的必要形式,教学的各项内容应有利于提高学生的学习兴趣,增强群体意识,培养学生的乐感,教学过程应注意创造性、情趣性、愉悦性,避免脱离音乐形象的单纯动作。因此结合现在使用的小学音乐教材,,把一些歌曲的学习用唱游课的方式进行教学,适应学生的年...
”唱游是一种综合性的教学手段, 也具有综合性的教育作用。 一、活跃课堂气氛培养学生对音乐的兴趣与热情 《小学音乐课程标准》指出:“兴趣是学生学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在小学音乐教学中,要把培养学生的音乐兴趣作为音乐教育的首要任务和目标。”小学音乐教学,...
教育论坛・▌253 ・浅析“唱游教学”模式在小学音乐课堂上的应用王珊珊 摘要:传统的灌输式教学模式已不适应现代学生的发展要求,唱游教学模式则是一种注重小学生身心发展规律的教学模式,强调学生在课堂上的主体性。本文通过对唱游教学的特点、实际操作方法进行分析,以注重学生的兴趣,追求一种以“动中学,玩中学,乐中...