总的来看,一方面,既往的减负政策没有使高收入家庭和学生“减负”,他们反而增加了各项教育投入,参与到基础教育的“内卷”当中;另一方面,减负政策却使得低收入家庭减少各项教育投入,导致这些家庭的学生在升学竞争中获取的机会越来越渺茫,被动从升学竞争中退出,不得不“躺平”。值得注意的是,过去不依赖家庭教育和经济支出...
《经济学》(季刊)2023年第23卷第3期,《教育减负、家庭教育支出与教育公平》作者为北京大学国家发展研究院博士研究生周子焜、北大国发院雷晓燕教授和北大汇丰商学院沈艳教授。通信作者为沈艳。——教育减负政策未能显著减少学生学习负担,也未能显著降低家庭教育支出,反而带来了教育投入和教育产出的分化。从投入上看,高收入...
总的来看,一方面,既往的减负政策没有使高收入家庭和学生“减负”,他们反而增加了各项教育投入,参与到基础教育的“内卷”当中;另一方面,减负政策却使得低收入家庭减少各项教育投入,导致这些家庭的学生在升学竞争中获取的机会越来越渺茫,被动从升学竞争中退出,不得不“躺平”。值得注意的是,过去不依赖家庭教育和经济支出...
北大国发院 周子焜、雷晓燕、沈艳:教育减负、家庭教育支出与教育公平本文载于《经济学》(季刊)2023年第23卷第3期,作者为北京大学国家发展研究院博士研究生周子焜、北京大学国家发展研究院雷晓燕、北京大学汇丰商学院沈艳。 “双减”政策能减轻学生课业负担、减轻家长经济负担吗?为什么当下会存在“卷”“躺”并存的现象...