吴正宪：北京教育科学研究院正高级教师，数学特级教师，全国模范教师 基本学习习惯的养成 良好的基本学习习惯养成是学生进行正常学习的基本保证，也是良好的高层次学习习惯的基础。因此，要高度重视良好的基本学习习惯的养成。1. 培养倾听的习惯 “认真倾听他人的讲话”既是获得外界信息的重要来源，又是一个人举止文明礼貌...
学习“新课标”,理解“一致性” 主讲人:吴正宪 数学教育的重要目标是帮助学生形成伴随一生的思考和解决问题的能力,使之会想事、会做事,这是发展学生核心素养的根本所在。 1 整体把握核心知识 落实数学核心素养 一是将零散的、碎片的数学知识建立起整体化、系...
吴正宪 北京市数学特级教师,国家督学,全国人大代表。 01 读懂数学,读懂课堂,读懂儿童 我从1970 年开始当老师,那时候只有 16 岁。当时虽然对教师这个职业并没有很深的认识,但是我对待工作非常认真。在当时只单纯追求高分的背景下,学生们虽然得到了高分,...
数学名师吴正宪：有教无类是大爱，因材施教是智慧 教师应该怎样对待学生整体重视学生个性差异充满热情地帮助他们成长？特别是对于那些学习有困难的学生如何避免评价方式单一避免教学方法单调数学名师吴正宪用“有教无类、因材施教”回答了这个问题我们一起来听听她的见解——有教无类，因材施教两千多年前孔子提出“有...
吴正宪个人简介 基本信息 吴正宪,女,蒙古族,数学特级教师,民进会员。她现任北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室主任,并兼任国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。作为一位在教育领域深耕多年的专家,吴正宪老师享受国务院政府特殊津贴,是北京市优秀教师、全国模范教师,并曾当选为全国人大代表和北京市政协委员。 教育...
吴正宪,1954年生,全国著名数学特级教师、民进中央委员,现任北京市教委基础教育研究中心小学数学室主任。国家教育部中小学教材审查委员、教育部课程发展中心新课程委员会常务委员、中国教育学会小学数学研究会副秘书长、常务理事。代表性论著有《吴正宪与小学数学》、《吴正宪数学教例与教法》、《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学...
心理学视角下赏析吴正宪老师《速度》课例吴老师作为我们领域的专家深受广大一线老师的喜欢，我也特别喜欢吴老师的课，认真聆听了《速度》这节课后，我深受启发，结合自己和教研组老师们的课堂教学实际情况进行反思。我们在呈现了与学生生活有一定关系的实际问题情境后，学生知道要用除法计算比大小，我们就在学生计算后呈现...
教师提问的技能关系到课堂教学的实效性，就要求教师掌握和运用有效提问的策略，而这是一个循序渐进的过程。如何设计更有效的课堂提问？吴正宪老师提出了三点建议。1提问和情景相结合 提问是教学过程中的一项重要活动，能够起到引导教学方向、揭示教学内容、推动教学发展的作用。要达成上述目标，首先需要教师读懂教材，在...
吴正宪吴正宪,数学特级教师、北京市优秀教师、全国模范教师、全国人大代表 、北京市政协委员。 一节好的数学课,我想她首先源于理念,我首先写了16个字,叫作新在理念,巧在设计,赢在实践,成在后续。这是我对一节好的数学课的理解。 这两天我们在这个体育馆里看了不...