文学作品的听赏与评述存在时空维度差异。诵读陶渊明《归去来兮辞》时,声调平仄构成听觉层面的节奏美,而“云无心以出岫”的意象则需要评述者联系魏晋玄学思潮。现代诗歌朗诵会的评述更强调即时互动,听众对北岛《回答》中“卑鄙是卑鄙者的通行证”的集体反应,往往成为评述者分析时代精神的重要参照。 在跨文化评述领域,东西方艺术对话产生新
答:听赏具有鲜明形象和主题思想、情感表现较丰富的歌曲、小型器乐曲、简单歌舞音乐、戏曲音乐等,以中国作品为主。体验音乐的情绪与情感变化,探究其变化原因。感受不同类型人声的音色,认识常见中外乐器,感受其音色特点。增进对常见节拍音乐特点的感知与体验。感知、体验、了解其他常见音乐表现要素的特点,感知音乐主题与基本...
聆听歌曲《我们是冠军》从歌曲的旋律和节奏节拍方面体验、感受歌曲的情绪是怎样的? 相关知识点: 试题来源: 解析 情绪激昂、充满胜利自豪感 1. **旋律分析**:歌曲主歌部分采用上行型旋律线,配合级进与跳进结合,积蓄能量;副歌旋律高亢、重复性强,音域逐渐拉升,营造激昂氛围。听感上产生强烈的号召性和凝聚力。 2...
声音简介第二学段学习任务1:听赏与评述,主要泛读了三～五年级的内容 用户评论 表情0/300发表评论 暂时没有评论,下载喜马拉雅与主播互动音频列表 1 音乐课程内容(第二学段学习任务2:独唱与合作演唱) 552024-02 2 音乐课程内容(第二学段学习任务1:听赏与评述) 502024-02 3 音乐课程内容(第一学段学习任务4:发现身...
其他学段(3-9)学习任务3:独奏与合作演奏 47 2024-10 5 其他学段(3-9)学习任务2:独唱与合作演唱 42 2024-10 6 其他学段(3-9)学习任务1:听赏与评述 44 2024-10 7 第一学段(1-2年级) 46 2024-10 8 课程性质 课程理念 设计思路 课程目标 课程内容 ...
美术,舞蹈等艺术领域接受更好的教育,国家教育部在2022年出台了关于艺术课程标准89年级听赏与评述的相关要求,以下是相关的介绍。 1、鼓励每个学生通过参与听赏来提高对艺术的理解。应让学生参与课程活动,当学生参加某种艺术形式的活动时,可以通过积极参与,尊重他人意见,倾听他人表达,从而充分拓展学生的艺术修养和思维能力...
听赏与评述题(29题)聆听歌曲《青年友谊圆舞曲》从歌曲的旋律和节奏方面思考,说一说这首歌曲可以运用在我们日常生活的什么场景。 相关知识点: 试题来源: 解析 校园舞会、节日庆典、集体舞蹈活动 《青年友谊圆舞曲》是一首三拍子圆舞曲,其旋律优美流畅、节奏明快活泼,具有鲜明的舞曲特征。从旋律上看,级进与跳进...
解析 情绪是轻柔、安宁、温馨的 《摇篮曲》旋律多采用平稳的级进和重复,音域较窄,营造舒缓吟唱的基调;节奏上通常为中速或慢速的6/8拍、3/4拍,具有摇摆般的律动感,配合弱起小节和长音收束,强化宁静安详的氛围,整体情绪表现为母亲安抚孩子的温柔情感。因此,旋律与节奏特征共同形成了轻柔、安宁、温馨的情绪表达。
随着科技的进步，艺术教育在全世界都取得了前所未有的发展。2022年艺术课程标准旨在提升全世界学生的艺术素养，为学生提供一个有效的学习环境，扩大艺术知识的视野。本文将重点阐述8-9年级学生进行艺术听赏与评述所需的课程标准。首先，学生应学习多种音乐元素，以便能更好地识别和分析音乐作品，深入理解音乐的各种层面...
-, 视频播放量 278、弹幕量 0、点赞数 5、投硬币枚数 0、收藏人数 2、转发人数 0, 视频作者 经典音乐-艺术哲学, 作者简介 ,相关视频:2022艺术新课标解读(二)第一学段教学认识与把握,2022艺术新课标解读(四)艺术学习任务间的联系,请尊重艺术的学习规律。,艺培行业的