在这四种语文能力中,一方面,听是说的基础,读是写的基础,听说是读写的基础,听说在前,读写在后;另一方面,听说读写四种能力相互制约,相互作用,相互促进,相辅相成。 从语言的起源和发展过程看:人类语言发展的历史长河中,口头语言的产生是社会的一大进步,它的产生远远先于书面语言。书面语言是在口头语的基础上产生...
听、说、读、写四项语文能力中，听、说、读三项都是通过声音传递的方式进行的言语交际，三者之间有密切的联系。听的能力受制于说的能力，会听的前提或许有多个，其中一个是会说；有时候听不懂对方说什么，很可能是对方说的水平差。说对读的影响也很明显，会说的人往往会读，不会说可能影响其阅读效果。当然，...
听、说、读、写四项语文能力中,听、说、读三项都是通过声音传递的方式进行的言语交际,三者之间有密切的联系。听的能力受制于说的能力,会听的前提或许有多个,其中一个是会说;有时候听不懂对方说什么,很可能是对方说的水平差。说对读的影响也很明显,...
多阅读。阅读是提高英语水平最有效的方法之一。通过阅读，可以增加词汇量、了解语法结构、掌握语言表达方式。阅读材料可以选择自己感兴趣的书籍、文章、新闻等。在阅读时，要注意理解文章内容，并尝试用自己的语言表达出来。多写作。写作是锻炼语言表达能力的重要途径。通过写作，可以熟悉各种句型结构、提高语言流利性。写作...
叶圣陶提出的大语文最重要的听、说、读、写四个能力，很值得我们在现在的语文教育和学习中借鉴。一、听 “听”作为大语文的基础能力之一，在信息获取和交流中起着关键作用。重要性体现：能够准确地接收他人传递的信息，无论是课堂上老师的讲解、日常的交流沟通，还是聆听各种音频资料如广播、有声读物等，良好的听力...
总之大童学英文，千万要有条理和方法，循序渐进，避免孩子因为听不懂而抗拒英文。听说读写四大步骤之：说 咱们这一代家长，当年学得都是哑巴英语。中高K的时候英语分数可能都不错，只是“说”的能力远不如答卷子的能力。现在新课标里，对英语的要求是考察英语的应用能力，侧重点在于“用”上，这样一来，“说”就...
在新课改背景下的数学教学中,教师的作用不应被看成“知识的传授者”,而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥“导向”作用,抓好学生数学学习中的“听、说、读、写、”。 数学学习中的“听” (1)听老师上课 听老师上课,主要...
提起英语教学,大多数老师脑海中最先浮现的可能是“听、说、读、写”这四大技能板块,进一步还会联想到词汇、语法教学等等。 今天,师训君将给大家介绍Paul Nation提出的Principle of Four Strands(四缕线原则),从四个全新的维度重新定义英语教学。 近年来,随着情感激励教学法、任务驱动教学法及情境教学法等多种教学方...
无论是哪个阶段的孩子,学好语文,都离不开大量“听和读”的输入、“说和写”的输出: ①听——认真听老师讲课,听朗读范文、听经典故事、善于聆听别人讲话……都是积累词汇增加语感的好方法。 ②说——听完故事让孩子试着讲一讲、发生一件事情让孩子陈述说一说、课后思考题让孩子多多练习说、随时随地跟孩子互动说...
《英语课程标准》指出:英语技能包括听、说、读、写及其综合运用能力。听、说、读、写是英语教学与习得的总纲、途径与体现;是师生、学生通过语言进行交流的重要形式;是学生认识世界、获得知识、发展智力、交流情感的重要手段。 语言学研究表明:听、说是口语,读、写是书面语;听、读是理解技能,说、写是表达技能;口语...