首批国家级一流本科课程《中药学》课程负责人唐德才教授认为,第一课堂与第四课堂虚实交互以构筑基础、第二课堂与第三课堂为抓手以提升技能的“四课堂”联动,呈现出“空间上并存”和“时间上交叉”为特点的深度学习,形成了“德智交融、理实...
- **含蕴深广**:解读意象的象征性(如“流水”既表时间流逝,又暗含愁绪绵长),结合典故或隐喻(如化用“青鸟”表音讯难通),揭示其对人生、社会等宏观主题的映射。 3. **例证**:若词中出现“孤鸿缥缈”,则“孤鸿”既是实景描写(物),又喻指作者漂泊心境(我),同时暗含对世态炎凉的慨叹(深广)。
3.有人评价这首词“物我交融,含蕴深广” ,请结合“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷 ”两句作简要赏析。_全优课堂初二语文下册通用版_全优课堂初二语文下册通用版
首批国家级一流本科课程《中药学》课程负责人唐德才教授认为,第一课堂与第四课堂虚实交互以构筑基础、第二课堂与第三课堂为抓手以提升技能的“四课堂”联动,呈现出“空间上并存”和“时间上交叉”为特点的深度学习,形成了“德智交融、理实一...