孙英涛表示，近年来，淄博市教育局始终将教师队伍建设作为头号工程来抓，通过全面落实人才强教战略，构建起了“143”名师队伍建设体系。即：一种精神引领（教育家精神），四项机制保障（包括优选、培优、激励、交流），锻强三支队伍（校长、教师、教研员），形成了国家名师领航、省级名师牵引、市级骨干教师支撑的
新华网郑州9月9日电(记者王烁)河南省教育厅日前印发了《关于深入推进中原名师培育工作的通知》,要求加快构建起河南省基础教育领域高端人才的培养机制。 到2020年,河南省教育厅将统筹各级教师教育资源,梯级推进、上下联动,深入实施中原名师培育工程“百人计划”,分期分批认定122名左右的中原名师。同时,通过培育认定6000名...
优化建设规划及建设措施,实施“三项计划、五项工程”,努力打造一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、功能多元、充满活力的高素质结构化教师教学创新团队“三项计划”指的是“德技并修计划”“双师双能计划”和“数字提升计划”;“五项工程”...
新时代新征程,面向建成教育强国宏伟目标,结合长春市教育局的总体工作部署,我校以“教育家精神”为价值内核,以“高质量发展”为建设标准,以“新质生产力”为重要抓手,锻造高素质专业化教师队伍,持续推进52个攻坚项目之教师队伍建设提升项目,...
近年来,市教育局始终将教师队伍建设作为头号工程来抓,通过全面落实人才强教战略,构建起了“143”名师队伍建设体系。即一种精神引领(教育家精神),四项机制保障(包括优选、培优、激励、交流),锻强三支队伍(校长、教师、教研员),形成了国家名师领航、省级名师牵引、市级骨干教师支撑的“金字塔”型高质量教师人才体系。
此外，政府还应高度重视职后教师的教育工作，充分利用高校和教科研部门的专家资源，依托特色项目推动教师梯队的建设。通过持续的培养和孵化，涌现出更多的骨干教师、名师和名校长，从而不断壮大中小学的师资队伍。在横向维度上，应着力促进区域内优秀师资的横向流通。例如，在同一学区或教育集团内实施优秀教师的常态化走教...
随着教育改革的不断深化,名师队伍建设成为教育领域的重要议题。要培养出一支高素质、专业化的名师队伍,需要采取一系列举措,使其具备扎实的学科知识和教育教学能力。以下是一些可行的建设举措。 一、加强师资培训。通过开展专业化的培训项目,提升教师的学科水平和教育教学能力。培训内容可以包括学科知识的更新、教学方法的研...
曾经，高州市县域师资队伍优秀人才比例不高，教育经费支出跟发达地区相比差距较大，人才引进存在很大的困难。自2021年起，高州市开始尝试实施“三位一体、联动共进”县域教师培养模式。该模式将名师培养、名师工作室建设、兼职培训师培养三个项目整合为一体，将骨干教师培养成为名师及兼职培训师，加强县域教师队伍人才培养...
本报讯（记者 王志鹏）近日，《安徽省小学思政课青年教师专业发展提升行动培养方案（2024—2027年）》发布，安徽聚焦打造一批名师，在全省范围内遴选92名青年骨干教师，通过理论学习、实践观摩、研究成果凝练与推广等研训活动，切实加强小学思政课教师队伍建设，全面提高教师学科专业素养，大力提升思政课育人质量。《培养方案...
工作室高度重视教学梯队的规划和建设，高度重视团队政治素养和师德师风建设；通过带头人表率作用、岗前培训、政治理论学习，强化团队政治素养；名师教授通过言传身教、教学指导、团队研讨、说课评课、科研帮带影响和引导青年教师爱岗敬业、钻研业务、教书育人。工作室开展“名师面对面”“科研一对一”等教研活动，科研推动...