史铁生《我与地坛》教学设计 篇1 教学目的: 理解、体味史铁生对“生命”的感悟。品味散文语言,学习本文借景抒情、情景交融的写法。 教学重点: 理解、体味史铁生对“生命”的感悟。 教学难点: 引导学生对散文语言的品味。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、导入:人的生命是非常的脆弱,人生路上又不可能始终艳阳高照。
教学过程设计1.导入新课(5分钟) 目标:引起学生对《我与地坛》的兴趣,激发其探索欲望。 过程: 开场提问:“你们知道史铁生吗?他的作品与我们的生活有什么关系?” 展示史铁生的照片和地坛的图片,让学生初步感受地坛的历史文化氛围。 简短介绍史铁生及其作品《我与地坛》的基本背景,为接下来的学习打下基础。 2.课文...
地坛、母亲给我生命的启示 教学方法 讨论,领悟、鉴赏 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课 贝多芬“扼住命运的喉咙”,双耳失聪后奏响了人生的最强音,海伦·凯勒生活在黑暗无声的世界里,凭顽强的毅力演绎了《我的故事》,张海迪坐在轮椅上,用精湛的医术为他人减轻痛苦,今天我们要学习的这篇课文的作者史铁生也是这样...
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1.课程名称:《我与地坛》——演员与观众:史铁生的思想涅槃之道 2.教学年级和班级:高中一年级一班 3.授课时间:2024-2025学年第一学期,第15周星期一第一节 4.教学时数:45分钟 本节课将深入探讨史铁生的散文《我与地坛》,从演员与观众的角度分析史铁生的人生观和价值观。通过文本细读、小组讨论和思考交流,引导学...
地坛、母亲给我生命的启示 教学方法 讨论,领悟、鉴赏 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课 贝多芬“扼住命运的喉咙”,双耳失聪后奏响了人生的最强音,海伦·凯勒生活在黑暗无声的世界里,凭顽强的毅力演绎了《我的故事》,张海迪坐在轮椅上,用精湛的医术为他人减轻痛苦,今天我们要学习的这篇课文的作者史铁生也是这样...
教学内容 《我与地坛》是统编版高中语文必修上册第五单元的一篇课文,作者史铁生通过讲述自己与地坛的故事,表达了对生活的思考和对人生的感悟。本节课的教学内容主要包括以下几个方面: 1.理解课文内容:让学生通过阅读课文,理解史铁生与地坛之间的深厚感情,以及他在生活中所经历的各种挫折和反思。
1、部编版高中语文新教材必修(上)第七单元史铁生我与地坛(节选)优质课公开课获奖教案教学设计 我与地坛(节选)是部编版高中语文必修上册第七单元的第15篇课文,作者史铁生在20岁时不幸双腿残废,这篇散文凝聚了他十五年生活中最重要的那些复杂难言的感受。作者通过恳切、优美的文字,把他用全部生命感悟到的宝贵东西传达...
1.理解史铁生的文学表达手法和思想内涵。 2.分析和解读文本中的意象和主题。 教学难点: 1.理解并运用文学理论和方法分析《我与地坛》。 2.培养学生的文学批评意识。 教学过程: 第一课时: 一、导入(5分钟) 1.引导学生回忆上节课所学的史铁生的生平及其文学特点。 2.复习一些文学元素的基本概念,如描述手法、意象...
《我与地坛》教学设计周戈教学目标一解读史铁生在文中表达的对生命和生活的态度,领悟史铁生对生命的感悟,引导学生认识、树立正确的生死观、人生观。二探究文章的环境描写方法和富于哲理性的语言,培养学生阅读、鉴赏和评价的能力。三培养学生精读、略读,提取信息、自主探究和表达的能力。教学重点一文中环境描写的品读二文...