李斯列传解析 《李斯列传》是《史记》中的名篇之一,有很高的史学价值和文学价值。 《李斯列传》的社会政治背景是极其广阔的,实际上几乎涉及了整个秦王朝的兴亡史,而秦王朝的兴亡,与李斯又有很大关系,如李斯谏阻逐客,总结了秦国重用客卿、变法图强的历史经验,实际上提出了不论国别、用人唯贤的总方针,秦始皇采用这...
史记李斯列传原文如下所示: 李斯者,蜀郡成都人,少时好学而欲以通权谋,治世之术;读《法经》,讲《周官》,与杨朱为友,建议百出,人莫能应。及有司推举良吏,宣问以告曰:“有能直士者,其在彼乎!”李斯曰:“君无故,今五霸之事将若之何?”又曰:“制曲直而天下之赖也。”乃举洁身自好者以从助,九卿之舍...
2024年高考文言专题阅读训练之《史记.李斯列传》原文+注释+答案+解析.docx,《史记·李斯列传》 李斯者,楚上蔡人也。年少时,从荀卿学帝王之术。学已成,度(思量)楚王不足事(值得侍奉),而六国皆弱(衰弱),无可为建功者,遂西(向西)入秦。上《谏逐客书》,始皇用(
PAGEPAGE2高考文言文阅读仿真训练:《史记·李斯列传》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文,完成下面小题。李斯者,楚上蔡人也。从荀卿学帝王之术。学成至秦,求为秦相吕不韦舍人。不韦贤之,任以为郎。李斯因得说秦王。拜斯为长史,听其计,阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯,诸侯名士可下以财者,厚遗结之,不肯者,利剑...
《史记》|李斯列传|故事解析|宋蔚奇 28322021-03 《史记》|李斯列传|考点分析|宋蔚奇 28912021-03 《论语·卫灵公》|君子求诸己|故事解析|吕书培 22412021-03 《论语·卫灵公》|君子求诸己|考点分析|吕书培 19302021-03 《礼记·中庸》|博学之|故事解析|窦昕 25042021-03 《礼记·中庸》|博学之|考点分析|窦昕...
《史记》|李斯列传|故事解析|宋蔚奇 2021-03-05 07:00:2915:25 2833 所属专辑:国学经典240讲 | 豆神 购买| 399 喜点 喜欢下载分享 Coco丁可 👍👍👍👍👍👍👍👍👍👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏 2022-123 回复@Coco丁可 表情0/300发表评论 其他用户评论 清清_jb ...
解析:什么是“术”和“业”?作者认为这两者是区别于“道”的,所以一则说“先后”,另一则说“专攻”。“术”是方法,包括技能、技巧。《史记.李斯列传》:“(李斯)乃从荀卿学帝王之术。”(帝王之术,指统治国家之法)柳宗元《种树郭橐驼传》:“吾问养树,得养人之术。”(养人之术,指治民之法)韩愈是看不起...
司马迁在《史记李斯列传》中说:“秦无尺土之封,不立子弟为王,功臣为诸侯者,使后无战攻之患。”下列对题目材料信息的本质理解,最准确的是( ) A.肯定了秦朝统一的历史意义 B.肯定了秦朝地方行政体制建设的功效 C.敏锐地指出了西周分封制的弊端 D.指出分封制与郡县制最主要的不同点...
据《史记·李斯列传》载:“秦王乃除逐客之令,复李斯官,卒用其计谋……使秦无尺土之封,不立子弟为王、功臣为诸侯者,使后无战功之患。”以下各项是对这段话的理解,其中最准确的是 [ ] A.肯定了秦统一的历史意义B.肯定了秦废分封制的作用C.指出了分封制的严重弊端D.指出了秦灭亡的根源所在...
《史记·李斯列传》李斯者,楚上蔡人也。年少时,从荀卿学帝王之术。学已成,度楚王不足事,而六国皆弱,无可为建功者,遂西入秦。上《谏逐客书》,始皇用其计谋,官至廷尉。二十馀年,竟并天下,尊主为皇帝,以斯为丞相。明年,始皇巡狩,外攘四夷,斯皆有力焉。斯长男由为三川守,诸男皆尚秦公主,女悉嫁秦诸公子...