新中国史史料学是史料学的一个分支,自然也就具有史料学的一般学科特征与方法,但与传统的史料学又不完全相同。新中国史的史料特性在与古代史、近代史存在共性的同时,也具有一定的差异,会面临更多的新境遇。新境遇衍生新问题,也造就了新中国史史料学的发展性、实践性特征,在诸如史料的搜集、生成、存留、阐释、社会功...
中国现代文学史料学发展历程与学科属性文/付祥喜 广州大学人文学院付祥喜教授 摘要自从1985年学界提出“建立中国现代文学史料学”倡议以来,以实际行动响应者络绎不绝,但也存在比较明显的理论贫乏。建构现代文学史料学自身的理论体系、话语模式、评价标准,确认其学科属性,真正从“史料”走向“史料学”,成为当下紧迫而具体的...
文化普及,文艺繁荣,学术活跃,都为史学发展形成了良好氛围。 张择端 清明上河图汴京瓮城 二是宋代提倡文治,重视历史经验。 宋代统治者为巩固政权,矫正唐五代以来政治和军事上的弊病,十分董视总结历史上的经验和教训。宋太祖赵匡胤起自军校,却勤于学问,深感“宰相须用读书人”。
而史料作为历史教学的核心内容之一,对于学生的历史学习和思考能力的培养具有重要的价值。本文将从史料教学的理论基础、教学方法和发展趋势等方面来探讨史料教学的价值,并兼论中学历史教学的发展趋势。 首先,史料教学作为历史教学的重要组成部分,它具有非常重要的理论基础。史料是历史认识、历史研究的基本依据,通过学习史料...
史料与史学的关系随着史学研究的发展,也经历了不断发展、变化的过程。以史料作为历史证据的学术风气一直沿续在中国传统史学中,司马光、欧阳修、顾炎武、钱大昕、龚自珍……历代史学家无不对文字与史料的搜集、排比、考证有着独到的看法。顾炎武在批判明代理学空谈的学术思想的基础上,提倡“治经”,并总结了一整套治学...
史料教学有利于发展学生的思维能力和培养创新精神 在历史教学中引进历史资料,反映了历史学科的学科特色,历史学的研究主要就是依据历史 资料进行的,正如自然科学学科必须进行实验一样。近年来,历史教学界对史料教学越来越 重视,教学文本的内容越丰富,越具开放性和可探索性,就越能给学生智慧和认识的成长提 供理想环境。
世界华文文学史料建设将是一项浩大的学术工程,不仅需要大量的人力、财力,而且更需要“甘坐冷板凳”的奉献精神,需要大陆、台港澳和海外的互动,作家、评论家和史料工作者的互动,研究机构与出版单位的互动,只有这样,才能促成世界华文文学研究的健康发展。 原标题:关于世界华文文学史料学的再思考 ...
可以说,19世纪历史学的发展在很大程度上得益于新史料不断被发掘出来。而这些史料的获得,主要源于西方各国官方档案的开放和整理。 19世纪以前,由于各国档案资料很少向研究者开放,因而,历史研究受到了较大的限制。法国大革命后,社会结构发生了巨大变化,贵族的传统势力日益受到冲击,新兴资产阶级则利用自身的经济实力,竭力...
(一)在英国,史料的运用贯穿历史教学始终 (二)美国历史教育注重“做历史” 一立教学效果较差的历史教师 (三)中国史料教学的发展 正文 摘要:20世纪50、60年代,英国学校的历史教育遭遇“危机”, 为此进行了改革,其表现之一是十分重视史料教学,即把史料作为学 ...