2023年读书笔记:可见的学习与深度学习——最大化学生的技能 意志力和兴奋感.pdf,2023 年读书笔记:可见的学习与深度学习— —最大化学生的技能 意志力和兴奋感 可见学习者具有以下特征: · 可以成为他们自己的老师; · 可以清楚地表述他们正在学习的内容和原因; · 可以
循证“可见的学习”理论下的数学思维“能见度”提升的路径建构.pdf, 2021年第1期 总第54期 【课堂聚焦 ·课堂新探】 循证: “可见的学习” 理论下的 数学思维 “能见度” 提升的路径建构 王江 (南京市北京东路小学阳光分校, 江苏南京 210042) 【摘要】
《可见的学习》读后感 (72).pdf,教学过程中应体现的两个“性” ——读《可见的学习》有感 暑假有幸阅读了约翰.哈蒂教授的著作《可见的学习》,深深地被作者对教 育的热忱、专注和灵慧所打动。作者把一个看似枯燥的、司空见惯的教学过程, 描述得如此生动、深刻,处处体现着
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摘要:中小学英语课程课后作业设计存在过于注重机械操练、僵化失真、量大质低等问题。基于“可见的学习”理论设计的英语单元作业能够让学生看见自己当前学习水平与预期的差距,主动选择缩小差距的适当策略,评估并改进自己的作业,在做作业中掌握语言知能...
岗位实习报告怎么写(精品9篇).pdf 小学信息技术一年级上册13《键盘指法练习》教案.pdf文档评论(0) 发表评论 内容提供方:K12精品教育资源分享 审核时间:2024-06-20 审核编号:8100116015006102 认证类型:实名认证 能力类型:内容提供者 领域认证: 教师资格证持证人 版权证书: 区块链号:相关...
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.pdf 文档大小: 937.19K 文档页数: 6页 顶/踩数: 0/0 收藏人数: 1 评论次数: 0 文档热度: 文档分类: 论文--期刊/会议论文 文档标签: 可见的学习未完成的故事 系统标签: 故事哈蒂水杨酸学习柳树实证主义 — 107 — 伍绍杨. 可见的学习:未完成的故事 可见的学习:未完成的故事 * 伍绍杨 (华东师范大学...
相较于对学生“当前成就和目标成就”的监控和记录,这里首先要关注的是学生的“先前成就”,并基于“正当其时”的原则向学生做出解释,并确保学生能够获取学习的解释。在语文学习中,我将这种“先前成就”归纳为学生的认知水平的起点,一切割裂认知起点的教学都是缘木求鱼、刻舟求剑。