教学设计: 一、情境导入,激发兴趣 1.师用电子白板展示地球在宇宙中美丽的全貌。 2.师谈话导入:同学们,我们有一个共同的家园,她孕育了亿万个生灵,并且无私地奉献着自己的一切。你知道她是谁吗?对,她就是地球。今天,我们继续来学习第18课《只有一个地球》,深入地了解我们这位地球母亲。(师在白板上板书课题,让学...
《只有一个地球》的教学设计 篇1 教材说明: 本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存只有一个地球的道理,说明了保护地球生态环境的意义。 学习目标: 1、引导学生在自主阅读的过程中理解课文内容,领悟只有一个地球的道理,增强保护环境的自觉性。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生敏锐的...
6、只有一个地球,作为地球的公民,我们应该怎样对待地球呢?(学生自由读文后回答,板书:精心保护) 7、精心是什么意思?我们为什么要精心保护地球,保护地球的生态环境?(学生默读后用~~~勾出有关语句,读句子。) 8、地球太容易破碎了请看录相。(播放有关生态灾难和自然灾害的录相。) 9、你能说说我们目前的生存环境...
篇1:只有一个地球教学设计 教学目标: 1、学会7个生字,能正确读写“渺小”“矿物”“恩赐”“慷慨”“滥用”“目睹”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强保护环境的自觉性。 教学重、难点: 1、理解“我们的地球太可爱了,同时有太容易破碎了”。 2...
一、教学内容 人教版6年级上册第4单元《只有一个地球》。 二、文本解读 “只有一个地球”,这是1972年在瑞典召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。课文...
(板书:保护地球)保护地球就是保护我们人类自己。(板书:保护人类)因为我们---“只有一个地球”(课件),离开她,我们别无去处,所以,我们要时刻提醒自己我们---“只有一个地球”,时刻提醒身边的每一个人,我们---“只有一个地球”。(课件) 课后反思: 首先感谢赫冬梅老师,因为本课的.教学设计是赫老师的版权。我说说...
下面是小编整理的《只有一个地球》的教学设计(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 《只有一个地球》的教学设计1 【教学要求】 1、了解有关地球的知识,增强学生的环保意识,自觉保护地球的生态环境; 2、学会本课生字词,会用“渺小”、“贡献”造句; 3、学习课文抓住事物特点进行说明的方法; 4、熟练地朗读课文。
《只有一个地球》教学设计1 第一课时 教学内容:人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》 教学目标 ⒈学习生字词。 ⒉初知课文,理清脉络,巩固快速阅读。 ⒊学习课文第一段,学习发表自己的见解。 教学重点 初知课文,理清脉络,巩固快速阅读。 教学难点
《只有一个地球》教学设计 篇1 教学目标: 1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件,培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感,体会“只有一个地球”的含义。 2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识。
1、思想品德目标:懂得“只有一个地球”的道理,增强学生保护环境的自觉性。 2、知识目标:学习本课的7个生字和新词;了解作者说明事理的方法。 3、能力目标:有感情地朗读课文;培养用各种事理说明事理的能力。 教学重、难点: 重点:引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。