一般是以句号（。）作为一个句子的终了，相当于现代标点符号中的句号；句中语气承转停顿以读号（居中圆点)表示，则相当于现代标点符号中的逗号；句中承转停顿以顿号（、）表示，则相当于现代标点符号中的顿号。
句读品读。 (1)作者在说明“克隆是什么”部分屮,使用了___、___、___、___等儿种 说明方法。你能说明下列句子它们各自的作用吗? 1一根葡萄枝切成丁段就可能变成I•株葡萄;仙人常切成儿块,每块落地就能生根;一株草 莓依靠它沿地“爬走”的匍匐(pu fu)茎,一年内就能长出数百株草莓苗。 ___ 2实...
最后答出这种写作手法的作用:使行文富于变化。 19.第一题直接答出作者的思想情感和心理活动就可以啦。第二题是引用诗人的诗句后,对诗人的赞美之情。 20.此题考查的是语言特色,答题方法如下:①修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复等,②语言风格:平实、清新、辛辣、自然、质朴,简练亲切、幽默诙谐,隽永深刻、...
3.文中加引号的“燃烧”中引号的作用是 。 4.文中“繁花嫩叶”是指 “油不尽,光不灭”一句中的“油”指___,“光”指 (后两空的答案从文中找出) 5.用横线画出文中的反问句,并把它改成陈述句。___ 6.读了本文,你有什么话想对蜡烛说吗? ___ 答案 1.虽然……但是…… ...
(2)读第一自然段中的三处画线句子,三次写到星星,每次各起什么作用?A.写星星多,突出夜色美。B.写星星亮,突出夜空美。C.写星星衬托湖面的平静。① C ② A ③ B(3)选文第二自然段是按 C顺序来叙述的。A.时间变化B.空间变化C.地点变化(4)夜晚的皇家花园附近给人的感觉是 B。A...
(2)本题考查对句子作用的理解。找到划线句读一读,看句子在表达什么,因为是问句,应该有引起读者思考、为下文作铺垫或提示的作用,问句本身就能激发读者的阅读兴趣。 (3)本题考查对关键词句的理解。读划线句可知,句子属于人物神态、动作描写,人物的外貌描写能反映人物内心的情感变化,惊讶的表情能让读者更有身临现场的...
形容词、数量词等十表达作用(结合句子内容)。素养检测了诵读《天净沙·秋思》,你从诗歌中的写景句读到了什么?学习小助手可以用“我从‘’,读到了的句式作答。 答案 【答案】我从“枯藤老树昏鸦”,读到了冷落暗淡的气氛。【考查知识点】古代诗歌阅读【思路分析与延伸】“枯藤老树昏鸦”的意思是:枯萎的藤蔓,垂老...
句读品读。 (1)作者在说明“克隆是什么”部分中,使用了___、___、___、___等几种 说明方法。你能说明下列句子它们各自的作用吗? %1一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块,每块落地就能生根;一株草 莓依靠它沿地“爬走”的匍匐(pUfii)茎,一年内就能长出数百株草莓苗。 ___ %1实际...
在中国古代文书中，一般不加标点符号，而是通过语感、语气助词、语法结构等断句（在文章里加入“句读〈jù dòu〉符号”：句号表示句子的完结；读号貌似当前的顿号，表示语气的停顿），经常出现歧义、造成对文章字句的误解；例如清代诗人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”（另一说我是客，不是我）...