学情分析: 学生经过多年的语文学习,已经具备初步的古诗词素养,能够参照注释理解一些诗词的含义。但还需要在老师的引导下,继续挖掘诗词的内在深层次的内涵。而且,学生对一些情感,在生活中体验不足,需要耐心地讲解。 效果分析: 本课基本达成目标,学生能诵读,能背诵,能默写,对诗歌的内涵也有初步的理解。但学生阅读和生...
教材分析 一、《声声慢》解读: 李清照的《声声慢》是词中精品。本节课是一堂经典古诗词诵读课,《声声慢》作为初中诵读教材使用。这首词写于李清照生活的后期。一题作“秋情”,赋秋就是赋愁,但这里的愁已不是女词人闺中生活的淡淡哀愁,词人经历了国家危亡,故乡沦陷,丈夫病逝,金石书画全部散失,自己流落在逃难的队伍...
- 《古诗词诵读:采薇(节选)》 - 正文: - 作者与背景:《诗经》、“国风” - 诗词解析:字词释义、韵律分析 - 情感挖掘:思乡、反战 作业设计 1. 必做题:背诵《采薇(节选)》。 2. 选做题:撰写一篇关于《采薇(节选)》的短文,表达自己的感悟。 课后反思 本节课后,教师应反思教学内容是否清晰,学生是否能够理解...
上一节课我们已经在课外古诗词诵读(一)中学习了晏殊的作品《浣溪沙》,并详细的分析了诗人的写作手法和思想感情,而今天这节课我们将在课外古诗词诵读(二)板块中学习有关于古诗词《庭中有奇树》的相关内容,此诗是一首闺怨诗。 赞 抢首评 收藏 分享 举报...
学情分析:学生经过多年的语文学习,已经具备初步的古诗词素养,能够参照注释理解一些诗词的含义。但迓需要在老师的引导下,继续挖掘诗词的内在深层次的内涵。而且,学生对一些情感,在生活中体验丌足,需要耐心地讲解。效果分析:本课基本达成目标,学生能诵读,能背诵,能默写,对诗歌的内涵也有初步的理解。但学生阅读和生活...
《六年级下册古诗词诵读》ppt课件2 人教部编版 语文 六年级 下册 流露出了诗人对春天的喜爱之情。 色毕竟是关不住的,一枝红杏伸到墙外来了。 色满园关不住,一枝红杏出墙来。 春色/满园/关/不住, 色却难以关住,你看那一枝红杏伸到墙外,不正在向人们炫耀着春天的美丽吗?“关不住”“出墙来”,简单的几...
诗歌每联上下两句恪守格律,意脉却不受影响,一气而下,被誉为“能移太白歌行于律诗”(清方东树《续昭昧詹言》),诵读时可以细细体会。 六、学情分析 学生之前很少接触过黄庭坚的诗,现在学《登快阁》,对字词的把握难度不太大,但对领悟词的写作背景及作者表达情感有一定难度。 七、教学目标 让学生以“古诗词阅读五...
只是因为别离太久,想借著花 儿表达怀念之情罢 八上课外古诗词诵读四首(庭中有奇树) 庭中有奇树 八上课外古诗词诵读四首(庭中有 奇树) 花 繁盛 庭中有奇树,绿叶发华滋。 攀引枝条 给予,馈赠 攀条折其荣,将以遗所思。 馨香盈怀袖,路远莫致之。 充满 送达 此物何足贵?但感别经时。 历时很久 八上课外...