1.句意为:学生们虽然用嘴来提问,但他的传授却是通过心进行的;学生们虽然用耳朵来聆听,但他要让学生能够接受,一定要通过意会的办法。“虽问以口而其传以心”与“虽听以耳而其受以意”在语义上构成了并列关系,中间应断开。“而”是表转折的连词,字前应断开。故断句为:虽问以口/而其传以心/虽听以耳/...
参考译文:王某人说:古代的学者,虽然学生们用嘴来 提问,但他却用心去传授;虽然学生们用耳朵来聆听,但他 却通过意会的办法让学生能够接受。 所以说,作为老师要 不厌烦,学生们才能有所收获。 孔子说:“教导学生,不到他 想弄明白而不得的时候,不去开导他;不到他想说却不知怎 么说的时候,不去启发他。 教给...
王某曰:古之学者,虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。故为师者不烦,而学者有得也。孔子曰:“不愤不启,不悱①不发,举一隅②不以三隅反,则不复也。”夫孔子岂敢爱其道,骜③天下之学者,而不使其蚤④有知乎!以谓其问之不切,则其听之不专;其思之不深,则其取之不固。不专不固,而可以入者,...
王某曰:古之学者,虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。故为师者不烦,而学者有得也。孔子曰:“不愤不启,不悱①不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”夫孔子岂敢爱其道,骜天下之学者,而不使其蚤有知乎!以谓其问之不切,则其听之不专;其思之不深,则其取之不固。不专不固,而可以入者,口耳而已...
王某曰:古之学者,虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。故为师者不烦,而学者有得也。孔子曰:“不愤不启,不悱①不发,举一隅②不以三隅反,则不复也。”夫孔子岂敢爱其道,骜③天下之学者,而不使其蚤④有知乎!以谓其问之不切,则其听之不专;其思之不深,则其取之不固。不专不固,而可以入者,...
王某曰:古之学者,虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。 故为师者不烦,而学者有得也。 孔子曰:“不愤不启,不悱①不发,举一隅②不③以三隅反,则不复也。 ”夫孔子岂敢爱其道,骜天下之学者,而不使其蚤④有知乎! 以谓其问之不切,则其听之不专;其思之不深,则其取之不固。 不专不固,而...
[乙 ]王某曰:古之学者,虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。故为师者不烦, 而学者有得也。孔子曰:“不愤不启;不悱①不发;举一隅不以三隅反,则不复也。”夫孔子岂敢爱其道,骜③天下之学者,而不使其蚤④有知乎!以谓其问之不切,则其听之不专;其思之不深,则其取之不固。不专不固,而...
“虽问以口而其传以心”与“虽听以耳而其受以意”在语义上构成了并列关系,中间应断开。“而”是表转折的连词,字前应断开。故断句为:虽问以口/而其传以心/虽听以耳/而其受以意。 【13题详解】 考查筛选信息。“以谓其问之不切,则其听之不专;其思之不深,则其取之不固”意为:我认为,孔子的意思...
“王某曰古之学者”原文及翻译 原文: 王某曰:古之学者,虽问以口而其传以心;虽听以耳而其受以意。故为师者不烦,而学者有得也。孔子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”夫孔子岂敢爱其道,骜天下之学者,而不使其蚤有知乎!以谓其问之不切,则其听之不专;其思之不深,则其取之...
答案:(1)虽问以口/而其传以心/虽听以耳/而其受以意。(2)只有问得恳切,思考得深入,才能做到学习上的“专”与“固”。