从而破坏电影的整体叙事,虚拟技术在其中起到至关重要的作用,否则《盗梦空间》中空间不停的转换极易出现漏洞,技术有效的构建起叙事过程中的结构公设。 对于电影叙事外部的公设中,链接式公设的建构,往往出自系列电影,上一部电影构建起的情节成为下一步电影事件中的公设,这种公设既可以对上一部影片整体的总结,也是给下...
但许多教师在教育叙事的客体即叙事题材的发掘和选择上深感困惑,尽管拥有大量的教育教学方面的素材,但不能从这些丰富的素材中选择出有典型意义的题材来,因此,造成叙事内容平淡,缺乏深度。本文试图对叙事题材的发掘和选择作较全面的解读。 教育叙事首先要有“事”可叙,这个“事”不是凭空想象出来的,也不是闭门杜撰...
因此,对于题材的选择,我们不能急于求成,在叙事过程中,有时需要对题材进行调整、删减或补充,使叙事的材料逐渐的完善起来。 总之,教育叙事的题材有着非常大的范围,在生活中,凡是与教育有关的事都属于教育叙事的范围。然而,并不是所有发生的教育事件都可以作为叙事的题材,只有那些能显示出某种意义的事件才可作为叙事的...
4.分裂 就在今天!从起床的那一刻 我的脑子嗡嗡的响,我的房间嗡嗡的响 是作为现代人特有的模糊 不管你是陀思妥耶夫斯基,还是维多利亚时期的童工 你们统统是无法想象且不能理解,如今的现代人 可我不管你是谁,我的脑袋被两种声音占据了 我不相信我自己。不! 我依旧是个相信公义的人, 我将永远是一个信奉自由...
导语:教育叙事客体研究论文一文来源于网友上传,不代表本站观点,若需要原创文章可咨询客服老师,欢迎参考。 [论文关键词]教育叙事体题材 [论文摘要]教育叙事作为一种教育研究方式正在广大中小学校得到迅速的推广,它符合中小学教师教学研究的实际。但许多教师在教育叙事的客体即叙事题材的发掘和选择上深感困惑,尽管拥有大量...
而叙事的“经过”则主要体现在以伟大建党精神培育时代新人的时代要求和实践路径中。 从理论基础来看,作为叙事客体的时代新人深刻体现“两个结合”的内在要求,很好地实现了马克思主义“新人”思想与中华文明“人学”文化的有机结合。马克思主义经典作家从唯物史观的视角阐明自己的“新人”思想,强调为社会主义革命和建设培养...
激进主义采用的二元对立思维范式，从本质上构成了女性主义理论客体化。其为女性叙事而预设的性别本质主义框架，从一开始就陷入了理论建构的自设困境。存在主义强调的“自由选择”，在现实中往往沦为消费主义的身份建构；后现代主义对宏大叙事的拆解，最终演变成碎片化的身份政治游戏。社会主义是特定历史阶段阶级矛盾调和的...
游戏叙事的主体和客体的矛盾实质上就是玩家和创作者(/创作者和玩家)的矛盾,相当一部分玩家只将叙事游戏当作是廉价的消遣手段,娱乐成了游戏根本且唯一的属性;但游戏创作者和其他文化载体的作者/导演/作曲家一样,试图在自己的作品中融入自身的哲思。而这两者的矛盾正在被资本主导的市场选择所激化,创作者面对未知的风险...
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徐长健通过对《女史箴图》这一经典作品的剖切,并对它的叙事结构予以重新设定,还原了材质语言的客体叙事。主体叙事的自身局限,不仅片面固化了艺术语言的叙述模式,无形中也成了审美驯化的权力仪式。艺术史就是一部编纂的崇拜史,美术作品的历时性表现为一种权力谱系,根据不同时代的需要,被赋予不同的阐释文本,最终导致...