《发现物体的特征》是小学一年级下册物质科学领域学习的开篇,本课的教学设计旨在通过观察和对比物体的特征,引导学生初步学习科学的观察、描述和记录方法。经过这次教学实践,我收获颇丰,也深感教学反思对于提升教学效果的重要性。 我在课堂导入环节使用了猜谜游戏,这一设计成功吸引了学生的注意力,并为学生后续描述物体特征...
1《发现物体的特征》教学反思(3) 发现物体的特征教学反思 学生每天都会和各种各样的物体打交道,所以,对这些物体他们已经积累了许多感性认识。同时,他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征,如颜色、气味、轻重、形状等。但是,学生在全面地描述物体、科学地运...
1.1.1《发现物体的特征》教学反思1《发现物体的特征》教学反思(1)《发现物体的特征》教学反思这节课中,好的有以下几方面:明确课程理念、目标、任务,吃透教材,充分掌握教材的特点,从而做出与教材相符,与学生年龄特点相符的教学设计。教学设计便考虑到一年级学生的生理和心理发展水平,将重点放在发展学生的观察能力和对...
师用另一种颜色的粉笔在班级记录表上添加生这一次发现的新特征(如大小、透明程度…)生再次体会这种方法的好处。 (三)小游戏:“猜物”游戏 二、教学反思 (一)课堂组织:孩子们刚开学常规方面普遍呈现倒退现象,倾听、合作的习惯需要多着力。 (二)小组合作: 这节课上了两个课时,花费了比较多的时间回顾讲解如何小组...
精品文档发现物体的特征教学反思汇或短语描述这些物体的特征,如颜色、气味、轻重、形状等。但是,学生在全面地描述物体、科学地运用词汇方面,仍存在……很多困难。比如,怎样比较不同物体的轻重、如何描述形状、什么是粗糙或光滑在对物质世界进行科学认识的初始阶段,学生出现的困难和产生的问题,就需要科学课堂提供一些研究方...
过渡: 感谢你们的宝贵建议,颜色,形状,大小这些都是橡皮的特征。今天我们就一起来发现物体的特征。 这个情境很贴合学生的生活实际,学生很感兴趣,也有很多经验支撑他们在课堂上说说。教师正好可以从他们的选择理由中聚焦到本课主题:物体的特征上。 二、探索
发现物体的特征教学反思但是学生在全面地描述物体科学地运用词汇方面仍存在对物质世界进行科学认识的初始阶段学生出现的困难和产生的问题就需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决 精品文档 发现物体的特征教学反思 学生每天都会和各种各样的物体打交道, 所以,对这些物体他们 已经积累了许多感性认识。 同时,他们...
《发现物体的特征》教学反思《发现物体的特征》教学反思 这节课中,好的有以下几方面:明确课程理念、目标、任务,吃透教材,充分掌握教材的特点,从而做出与教材相符,与学生年龄特点相符的教学设计。 教学设计便考虑到一年级学生的生理和心理发展水平,将重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。而这节课,就是...
所以，综合以上情况，我在教学过程中在课前加入了一个游戏环节：猜猜这个物体是什么。在盒子里放入几种较常见的物体，让一位学生上台，随机抽取一个物体，描述特点，其他同学猜。既可以调动学生的积极性，又让学生有充分的机会去发现、探索物体的特征，先让学生用自己的话进行描述，再由老师用科学词汇...
这一课作为这一学期的第一堂科学课，我把教学节奏放得比较慢。主要是回顾了上学期所学的“观察”方法，再引入新知识“物体”和“特征”的概念。一年级下期，学生已经具有一定的发散思维，对概念的理解较为容易了。在讲解的时候，我主要是从生活中的例子入手，让学生自己去体会什么是“特征”。“特征”...