当今教育不断变革的时代,发现教育视域为地理教学带来了全新的视角与活力。发现教育强调学生自主探索、发现知识的过程,注重培养学生的创新思维与实践能力。基于发现教育视域下的地理教 学、地理教研、教学评改革以及学生与教师的发展都展现出...
2023年,北京教育科学研究院通州区第一实验小学将在市区各级领导专家关怀支持下,在“双减”政策与“新课标”理念的扎实落实中,惟实砺新,共研共创,在基础教育改革创新的发现之路上,守教育初心,担师者使命,谱写一小教育集团新华章。 -END-
自建校以来，北京教育科学研究院通州区第一实验小学秉承“开实验之风，育多元之才”的办学理念，确立了“实施发现教育”的特色实验，提出“爱国增智发现创新”的科技教育理念，以“大课程观”建构“一核四翼”的科技教育系统，即以发现教育为内核，以建设特色化科技社团、研发科技类校本课程、创新多路径资源策略、实...
在星海实验中学，我们秉持“发现教育”的理念，致力于为每一位学生提供展现自我、实现梦想的舞台。这里，不仅是知识的海洋，更是成长的摇篮，我们用心发现并培育每一个学生的独特之处，助力他们成为更好的自己。> 理念创新与学术塑造 以“发现教育”为基础，星海不断创新教育理念，引导教育发展，并在创新中显著提升了...
情境创设 发现式教学模式的第一步是情境创设，通过多样化的学习活动引导学生自主发现问题，从而激活学习兴趣和探索欲。这一环节包括创设一些引导性的问题或活动，帮助学生进入学习状态，激发他们的好奇心和求知欲。问题分析与解决 学生在教师的引导下，通过分析和解决一系列问题，提升自身的数学知识，并逐步掌握解决问题的...
在小小的教室里，孩子们能发现什么呢？近日，东莞市松山湖第三小学（简称“松湖三小”）举办了一场别开生面的“发现教室”博览会。这次博览会不仅展示了学校在创新教育方面的丰硕成果，更与来自全省的教育专家代表共同探讨和展望了未来教育的无限可能。▲ 活动概述 在这次别开生面的“发现教室”博览会中，一项重要的...
1.把发现法作为一种教育思想 把发现法作为一种教育思想来坚持:(1)坚信每一个正常的学生都有创造潜能,都能通过适当的教育成为某一方面的创新人才。(2)坚信人的创新能力及其发展有类型和层次上的差异,必须注重个性、因材施教。(3)坚信教育是培养个体创新素质的最佳途径。(4)坚信学生是创新教育的主体。 2.创造性...
◉ 发现创新的起点 在江阴市敔山湾实验学校的工程教育创意发明报告会上，常建强老师通过《创新之歌》引入，强调发现是创新的起点，鼓励学生保持好奇心，勇于探索。 12月19日，江苏省特级教师常建强莅临我校，举办了题为《发明始于发现，创新源于思考》的讲座。他的到来犹如一盏明灯，照亮了学生们探索创新的路途，激发...
导师可以通过科技创新和产业应用等方式,学习者走向可持续发展的道路,实现人与自然、经济与社会的和谐发展。 未来教育的新路径将由导师学习创新。导师在技术支持、个性化学习、化学习和可持续发展等方面发挥着重要作用,将推动教育跨越时空和国界,为学习者的成长和发展创造更广阔的空间和可能。 分享到:...
要解决当下教育的内卷状态,唤醒学生的创新精神,重建“因材施教”的理念是关键所在。这需要理念的转变和政策投入,更需要切实的教学变革。让教育回归学习本真,发现潜能,激发兴趣。这条道路会很长,但只要方向正确,我们教育终将重拾生机,培养出拥有实践创新能力的优秀人才。