答案: 发展性评价含义:(1)评价的根本目的在于促进发展。(1分) (2)与课程功能的转变相适应。(0.5分) (3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。(0.5分) (4)评价内容综合化,评价标准分层化。(1分) (5)评价方式多样化。(0.5分) (6)评价主体多元化。(0.5分) (7)关注发展过程。(1分)©2022 Baidu |由 百度智能云 提供计算服务 | 使用百度前必读 | 文库协...
答:发展性评价是建立在教师的主体发展和可持续发展基础上的,评价的根本目的在于促进发展,淡化原有的甄别与选拔功能,关注教师、学生在发展中的需要,突出评价的激励与调控功能,激发教师、学生发展的内在动力,促进其不断进步,实现自身价值。 发展性评价的特点是:(1)评价内容体现综合性,评价标准体现分层化。(2)评价方式...
发展性教学评价,是指评价不再仅仅是甄别和选 拔学生,而是促进学生的发展,促进学生潜能、 个性、创造性的发挥,使每一个学生具有自信心 和持续发展的能力.其实施的关键是要求教师用 发展的眼光看待每一个学生,核心是重视过程的 总评价.多种形式结合的评价方式、使评价的诊 断和发展功能在整个学习过程中,既反映学生...
【答案】：A、B、C、D 解析：新课改所倡导的评价是发展性评价。发展性评价的基本内涵包括:评价的根本目的在于促进发展;与课程功能的转变相适应;体现最新的教育观念和课程评价发展趋势;评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求;评价方式多...
学生发展性素质评价 1 回首二年的网络教育生活生涯和社会实践生活,有渴望、有追求、有成功也有失败,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。 在思想品德上,本人热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线,学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓...
1．发展性学生评价应基于一定的培养目标,并在实施中制订明确、具体的阶段性发展目标 实施学生评价首先需要有一个评价目标,只有有了评价目标,才能确定评价的内容和方法;学生的发展也需要目标,这个目标是学生发展的方向和依据;在传统教育评价中,这两个目标常常出现背离的情况;而发展性学生评价强调这两个目标的一致性,...
(2)评价功能:与课程功能的转变相适应,发展性评价体现本次基础教育课程改革的精神,有利于基础教育课程改革的顺利实施。 (3)评价观念:发展性评价体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注人的发展,强调评价的民主性和人性化的发展,重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。 (4)评价内容:评价内容综合化...
(1)发展性教育评价是以多元智能理论、成功智力理论和建构主意理论为基础的。一方面注重教师个人价值、专业价值的体现,最大限度第发掘教师的潜能,提高教师的职业道德水平,培养业务能力和创新素质,促进教师的长远发展;另一方面,通过搭建发展性课堂教学平台,有效地发现和发展学生的潜能,促进全体学生的全面自主发展,提高学生创新...
发展性评价中心，顾名思义，其最终目的是对学员的可发展能力项进行培养，它以情景模拟活动为主，通过实践体验-即时辅导反馈-再实践体验-再即时辅导反馈的流程，让学员学习边改进，最终达到行为改变和能力提升的目标。上述案例中的模拟训练中心，就是一个典型的发展性评价中心。大家应该不难发现，DAC不只是人才发展项目...
发展性评价是指根据一定旳教学目旳和教育价值观，评价者与学生建立互相信任旳关系，共同制定双方承认旳发展目旳,运用合适旳评价技术和措施,对学生旳发展进行价值判断，使学生不断结识自我、发展自我、完善自我，不断实现预定发展目旳旳过程。它旳核心思想在于增进学生旳发展，一切为了学生旳发展，评价原则、内容、过程、...