三、分支型学制 (1)学制前段并轨。小学、初中阶段是单轨,所有学生一律入学。 (2)学制后端分叉。根据学生成绩和世纪需要进入各种类型的学校,分叉后的学校上通高等学校,下达初等学校,左通中等专业学校,右达中等职业技术学校,上下左右畅通无阻。 (3)该学制不属于双轨制,该学制也不属于单轨制,该学制是介于双轨制和单轨...
单轨制: 美国学制属于单轨制,自下而上的结构是小学、初中、大学,特点是一个系列,多种分段。有利于教育的逐级普及。 双轨制:一轨自上而下,其结构是大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨是自下而上,其结构是小学(后来是小学和初中)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展...
1.国家制度不同 双轨制一般是存在贵族制度的国家,为了调bai理贵族和平民双方子弟受教育情况而制定了双轨制。比如英国有些长期贵族制度,使用的就是双轨制。 单轨制是没有贵族历史的新兴国家所采用的教育制度,比如美国就是单轨制国家。 分支型主要是社会主义国家,有过封建历史,但已经解放的国家。比如前苏联和现在的中国。
双轨制优点在于学术性学校一轨的教育有较高的水平,但不利于教育的普及,尤其是遏制了广大劳动人民子女进入学术性学校接受高等教育的可能性。 单轨制有利于教育的逐级普及,同时对现代生产和科技的发展具有很强的适应能力,因而为很多国家所采用。分支型学制既有利于教育的普及,又有着双轨制下学术性学校的高水平和扎实的...
分支型学制,是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育,到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。这种学制的前苏联和中国是代表国家。我国的现行学制就是从单轨学制发展而来的分支型学制。 总的来说,单轨制、双轨制和分支型学制反映了不同国家教育发展的历史和特点,它们在实施过程中各有优缺点,需要根据各国...
双轨制、单轨制、分支型学制是与教育价值的基础--平等与效率这一范畴密切相关的。单轨制有利于民众教育权的获得教育的普及以及教育机会的均等但不利于教育效率的提高。双轨制由于强调个性、强调差异最初的意义在于在教育权上保证了部分统治阶级子女的个性发展但是由于等级的观念与特权观念的影响不利于教育的普及。从某种...
双轨学制,单轨学制,分支学制的区别包括：国家制度不同、教育体系不同、诞生时间不同、发源地不同、发展过程不同。1.双轨学制：一轨自上而下的结构——大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）；另一轨从下而上的结构——小学（后来是小学和中学）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育...
1.含义：又称分支型学制或中间型学制，是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。这是一种介于双轨制和单轨制之间的学制结构。这种学制在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分为职业教育和普通教育两个分支。既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。2.深度理解...
双轨制，单轨制，分支型学制的区别：1.国家制度不同 双轨制一般是存在贵族制度的国家，为了调理贵族和平民双方子弟受教育情况而制定了双轨制。比如英国有些长期贵族制度，使用的就是双轨制。单轨制是没有贵族历史的新兴国家所采用的教育制度，比如美国就是单轨制国家。分支型主要是社会主义国家，有过封建...