A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D.有研究表明,高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的 4关于男女双性化,下列说法不正确的是( )。A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B....
性别这个话题总是让人觉得敏感,尤其是在课堂上和学生讨论时。最近,我在看公主号推文时偶然发现了一个有趣的理论——性别图式理论。这个理论指出,双性化的人自尊水平更高,面对困难时态度也更积极。这个观点很有启发性,因为它不偏袒任何一方,无论是男生还是女生。我决定设计一节课,把这个观点传达给学生,希望他们不要...
不少性格或行为特征（如热情活泼、独立自主、坚忍不拔、富有责任心、善解人意、无私善良等），应是男女两性共同具备的，不宜被视为某种性别专有，家长在培养孩子时不宜区分过清，而应兼收并蓄—这正是“双性化教育”内涵的重要组成部分。顺其自然 在鼓励孩子向异性学习时，必须顺其自然，切忌威逼强...
摘要:双性化理论是一种以培养兼备男女优良特质的个体为目标的性别教育理论,作为一种前沿的性别教育理论,在改变我国幼儿性别角色教育的现状方面具有重要的意义。只有在双性化理论的指导下,努力克服性别角色的刻板印象,在“因性施教”的前提下进行性别教育,并在此过程中,为幼儿树立性别角色行为模仿的良好榜样,我国幼儿性别...
荣格人格双性化理论的当代解读
这是目前亟待探索和解决的问题,本文从双性化人格理论的视角分析幼儿园男性化教育缺失,并提出相应的对策。 二、双性化人格理论的基本观点 “双性化人格”这一概念最早是由贝姆从心理健康的角度提出的。传统的观念认为,性别角色行为越符合性别模型,心理就越健康。男性化的男人和女性化的女人被认为具有良好的适应能力,这...
A 男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征,但并非要有男女性的行为特征。 本题考查考生对性别角色的掌握。男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征。这种双性文化理论强调,应该从儿童早期就开始进行无性别歧视的儿童教育,而不过分强调性别差异。所以A项不正确。B项、C项、D项与题意不符,故...
双重人格一般有两种人格。双重人格的形成是多种因素相互作用的结果，包括：创伤性生活事件（尤其是受虐）、成长过程中防御能力的习得、逐渐积累的不良环境、分离性素质（包括无法在意识中将个人的记忆、知觉和身份统一，某些遗传因素）、缺乏外部支持等。DID患者易被催眠的特质与分离性素质密切相关，也被认为是...
摘要:传统的男性化—女性化模型认为性别角色类型可分为男性化和女性化两种。随着双性化概念 的提出,Bem提出了双性化理论模型,把性别角色类型分为男性化、女性化、双性化和未分化等四种,这 种新理论改变了人们以两分法看待性别对人心理和行为影响的方式。然而,Bem并没有澄清“双性化” ...
双性化人格理论及其对幼儿园性别角色教育的启示