双性化教育是指在教育孩子时,摒弃传统的绝对化的单性化教育模式,转而培养个体的双性化人格。这种人格特质指的是同一个人同时具有男性和女性的心理特征,即男孩在拥有男性性别特点的同时,也能展现出细腻、柔情与温和等女性特质;而女孩在拥有女性性别特点的同时,也能具备魄力、果断和坚韧等男性特质。 二、理论背景 双性...
根据教育界的共识，双性化教育是指在对孩子进行性别教育时，教育者不会受到片面、刻板的男性或女性性格、特征的印象，而是能做到取两性的优势，将孩子教育成双性化性别角色的人。一般来说，女性化的优点是心思细腻，懂得照顾、理解、共情别人，且感性思维能更容易听得进别人的话、与别人合作。而男性化则是理性思维，...
❒ 双性化教育的优势 ❒ 性心理双性化特征 双性化为人格特质中的融合状态，能够汇集男女性别优势。这并不意味着个体失去自我认同，而是强调心理上的均衡与包容。❒ 性格与发展 心理学家的研究揭示，性格过于单性化的孩子在多方面发展上均不及双性化的孩子。他们往往综合成绩欠佳（偏科现象显著），且在想象力和...
随后国内外研究进一步证实,双性化人格个体更健康,具体表现在自信心、独立性、自尊心、安全感等方面比男性化气质、女性化气质和非男非女性气质类型的个体都要强。双性化教育是促进学生具有男女两性优秀人格的整合与升华为目的的理想人格教育。20 世纪 80 年代末,双性化教育首先在美国家庭教育中...
所谓双性化教育 是摒弃了传统的、绝对的“单性化教育”后应运而生的一种家庭教育新理念。即男孩拥有男人该有的性别特点,还拥有女性拥有的细腻、柔情与温和;女孩在拥有女性的独特性别特点的同时,还拥有男人的魄力、果断和坚韧。 所以当辣妈们发现自己的宝宝出现ta本身不该拥有的性别特点,比如男孩子文文静...
性别教育理念中，“因性施教”和“双性化教育”是两个相互补充的概念。"因性施教"强调的是针对男女两性固有的生理和心理差异进行教育，旨在理解和尊重这些差异。首先，我们必须承认，男女之间确实存在着显著的差异。在情感表达上，女性往往更含蓄细腻，而男性则显得更为直接；性格上，女性通常更为耐心细致...
双性化教育的宗旨要培养个体的双性化人格,双性化人格被人们认为是一种理想的人格模式,一种最佳的心理健康模式,它是在一定的社会环境中逐渐形成的,这为当代儿童性别社会化过程指明了一个正确的发展向。大量实验研究结果证实了桑德拉•贝姆关于具有“双性化”人格模式的个体在自信心、自尊感、独立性、安全感等方面都比...
(一)双性化教育的概念 双性化教育又称男女双性化教育,是20世纪70年代以来开始出现的一个新的概念,是在摒弃传统的绝对化的单性化教育之后应运而生的一种新的教育理念。其宗旨在培养个体的双性化人格即男女双性化,指同一个人同时具有男性和女性的心理特征。所谓双性化教育是指在对幼儿进行性别教育时,教育者持有双性...
在这一背景下，双性化理念逐渐崭露头角，为性别教育带来了新的启示。1964年，A.S.Rossi提出了“双性化”概念，这一理念主张个体应同时具备传统男性与女性的人格气质。他认为，双性化是更为理想的性别角色模式，而非单一的性别角色模式。在探讨性别问题时，我们通常将目光聚焦于生理性别，即男性和女性的生物差异。然而...
本文以XX学校为例,分析其双性化教育的成功经验,为我国其他学校开展双性化教育提供借鉴。 二、XX学校双性化教育背景 XX学校是一所具有百年历史的名校,近年来,学校积极响应国家关于性别平等教育的号召,积极开展双性化教育。学校领导高度重视,成立了专门的双性化教育领导小组,制定了双性化教育实施方案,形成了具有学校特色的...