青少年厌学行为如同冰山，表面的成绩下滑与抵触情绪，只是隐藏在水下的复杂问题的冰山一角。只有深入剖析学业压力、心理困境、环境因素、兴趣缺失与网络诱惑等深层诱因，家长、老师与社会才能以理解与支持为舟，帮助孩子重新找回学习的热情与方向。毕竟，每个孩子的厌学背后，都藏着一个需要被倾听的故事。如果孩子有厌学方...
尤其是学生厌学情绪的调整和厌学行为的改正需要很长时间,在此过程中,其心理和行为往往会出现反复,如果没有家长的配合,那么问题根本不可能得到解决。 教师要与厌学学生的家长经常保持联系,及时了解学生在家中的表现,对学生的一举一动了如指掌,及时...
日益增长的学生对学校生活的不适应和无法从学习中获得快乐，归结为一个被广泛讨论的心理现象——厌学症。从心理学的角度来看，厌学症并非是一种疾病，而是一种心理障碍，涉及到个体对其学习环境，包括学校文化、教育制度、师生关系、家庭背景等因素的负面认知和情感反应。什么是厌学症？厌学症(学校拒绝)是一种情绪和...
1: 退行的行为表现 在我们接触的休学的初中高中的孩子来看，平时的退化行为主要表现有以下几种情况：第一：心理年龄变小。表现出几岁时的撒娇行为。会缠着爸爸妈妈，会时不时撒娇，随时都让父母陪着他。有一个初二的孩子，休学在家，爸爸出差，他就会一直打电话让爸爸回来陪他。否则我会一直哭一直闹。第二：行为幼...
厌学行为问题的描述 厌学是指学生对学习活动表现出无趣、冷淡、怠慢、厌倦等消极情绪,甚至出现逃避和违抗的现象,从而影响其正常的学习活动。这种行为问题在青少年学生中尤为常见,主要表现为以下几个方面: 一、学习动力不足:学生缺乏明确的学习目标和动力,对学习持有怀疑、厌倦甚至恐惧的心理。 二、学习态度不端正:学生...
这种不良心理状态随着学习上的困难和挫折越积越多而越来越严重,最终致使学生做出放弃学习,甚至放弃自己的行为。 1.非智力因素 非智力因素,是指不直接参与认知过程的心理因素,包括情感、意志、性格、兴趣等方面。导致学生厌学心理产生的非智力...
青少年情绪行为障碍(网瘾、厌学) 情绪障碍症(dysthymic disorder)是一只特别的“黑狗”,由于青少年发展的不稳定特质,再加上个体素质因素或者家庭社会境遇导致,会令青少年感到痛苦并影响正常社交、学习、生活功能。 主要表现是经历焦虑、恐怖、抑郁、强迫、羞怯等多种不良情绪。
自我价值感低：长期的学习失败或成绩不佳可能导致自信心下降，进而产生厌学情绪。心理问题：如抑郁症、焦虑症等心理健康问题也可能导致厌学。家庭环境：家庭冲突、父母期望过高或过低、家庭支持不足等都可能影响青少年的学习态度。外部诱惑：电子游戏、社交媒体等外部诱惑分散了青少年的注意力。应对方法1. 理解和支持倾听和...
“她这种情况，比较适合通过心理咨询的方式，改善情绪和学校适应问题。”赵伟医生和小文及家属协商了心理咨询的目标和方式，经过8次咨询之后，小文自伤的行为消失，尽管偶有请假，但基本能够正常上学，在校情绪和人际都比较稳定。应对厌学遵循“四个原则”“大人会认为，学生时代是孩子一生中最美好的时光，孩子为什么会厌学...
拒学厌学的儿童和青少年存在情绪调节困难、消极思维、低自我效能感、有限问题解决能力,在面对师生关系冲突时,拒学厌学行为会相应增加。 7、霸凌、社交孤立以及孤独 拒学厌学的儿童和青少年报告有长时间的受霸凌史,1/3的转介治疗案例均存在与同龄人发生冲突的经历,1/3的父母报告子女有被霸凌和受害体验 ,被校园霸凌...