历史阅读课上学生认识到不同时期的杰出人物,了解他们的生平事迹、贡献和思想,从而汲取历史人物的智慧,获得精神滋养,涵养家国情怀。同学们分别选择了自己喜欢的历史人物进行阅读,记录课堂笔记,并进行了课堂的读书分享,分享他们学到的历史知识以...
王珏璟,女,中学历史高级教师,全国王珏璟名班主任工作室主持人,全国名师一优一课专家评委,吉林省骨干教师,吉林省历史名师工作室成员,长春市兼职教研员,长春市骨干教师,长春市精英教师,评价委员会委员,长春市十一高中人文中心主任,历史学科主任,...
历史阅读课将通过鼓励学生独立阅读历史文献和资料,培养其分析和批判性思维,以及促进写作和讨论能力的发展。 2.课程目标 -培养学生对历史文献的兴趣和理解能力; -提高学生的阅读和理解历史文本的能力; -培养学生对历史事件和人物的分析和批判性思维; -发展学生的写作和讨论能力。 3.课程内容和教学方法 课程将涵盖不...
在阅读课中撰写知识结构,可抓纲带目,化繁为简,把大量的历史知识互相关联和系统化起来,形成完整的知识体系,提高学生的归纳能力。对于知识明了、层次分明的章节可采用这一方法。如在《20世纪20年代的主要资本主义国家》一节中,可引导学生概括这一节第一部分主要内容,即重点介绍了1924～1929年的主要资本主义国家:英...
1、阅读 教学教案时间:年月日课题林汉达历史故事集阅读交流课审查人年月日教学目标1.通过积累成语,掌握整本书的大概内容;2.通过讲演书中故事,体会读书乐趣;3.通过品悟人物,得到生活启发。教学重点、难点品悟人物,得到生活启发教学准备课件教学过程(预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)二次...
这一幕发生在2019年9月24日上午,扬州中学历史专用教室的课堂上。这节课是王雄老师的历史阅读课,主题是《古代中国政治制度有哪些特点》。 “要不要这么真实?”我心中直犯嘀咕,要知道,教室里除了王老师和学生,还满满当当坐满了六七...
历史阅读课教学计划 第1篇 历史复习课教学探讨 历史复习课教学探讨 本节公开课是一节复习课,复习课的主题是“经济重心的南移和民族关系的发展”。复习课可分为两种类型:一是构建知识网络,唤醒记忆,形成知识体系。二是练习课,知识问题化,问题习题化,在黄金时间做黄金题,黄金课就是练习课。两种课型有时在一节课中...
小学历史阅读课《资治通鉴》阅读汇报课教学设计 一、教学目标 本节阅读课的教学目标主要包括: -帮助学生了解《资治通鉴》的基本内容和意义; -培养学生的历史阅读能力,提高他们的历史思维和文本理解能力; -培养学生的信息搜索和综合整理能力; -培养学生的口头表达能力和团队协作能力。 二、教学内容与过程 2.1教学内容 ...
(完整版)《三国历史演义》阅读推进课 1.引言 本阅读推进课旨在帮助读者更好地理解和阅读《三国历史演义》一书。《三国历史演义》是中国历史长篇小说的经典之作，深受广大读者喜爱。通过参与这门课程，读者将更深入地了解三国时期的历史背景、人物形象和故事情节，提升对这一时期的认识和理解能力。2.课程内容 2.1三国...