一、课题:八年级下册历史学科核心素养三维目标 二、教学目标 1.知识与技能目标 学生能够掌握八年级下册历史中的重大历史事件,像新中国的成立、社会主义建设的探索等内容。比如说,能清楚地说出新中国成立的时间、地点以及意义,这就像是记住自己的生日一样重要。 学会分析历史事件发生的原因和影响,例如分析“大跃进”运动...
二、核心素养目标: 1.掌握历史知识,理解历史事件的发展过程和影响; 2.培养学生的历史分析和评判能力,能够对历史事件进行合理的解释和评价; 3.培养学生的文献阅读能力,能够从历史文献中获取有效信息; 4.提高学生的历史思维能力,发展学生的批判性思维和创新意识。 三、教学重点和难点: 1.掌握本单元的重要知识点; 2...
教学和评价的依据都是历史学科核心素养目标,因此制定科学合理的教学目标是实现教学与评价一体化的前提。2017年版高中历史课程标准将历史课程目标分唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面表述。这些课程目标是学生完成高中学...
新课标立足核心素养,从不同层次、采用不同形式陈述了历史课程的目标,形成一套目标体系,主要包括“课程目标”“内容要求”“学业要求”“学业质量”。 “课程目标”从核心素养五个方面陈述整个初中学段历史课程的目标,超越具体历史知识,是宏观性、方向性的要求。例如: 能够认识劳动在人类社会发展中的重要作用,知道物质生...
历史核心素养教学目标写法如下：1.初中生历史核心素养与课程标准要求 随着社会的发展，社会主义核心价值的学习是为了把中国建设成为一个繁荣、民主的现代社会主义国家，发挥了积极的作用。随着教育的进步，学习初中历史是中国五千年源于流传的文明的重要证明。通过教师教授历史教科书，可以发展学生关于爱国主义、民主...
历史社会的认知:学生应当了解历史发展对社会变迁的影响。他们需要理解历史与社会发展的相互关系,并能够分析当前社会问题的历史根源和发展趋势。 初中阶段历史学科核心素养的教育目标旨在培养学生对历史的认知、理解和应用能力,使他们能够成为具有历史思维和历史意识的全面发展的公民。给予学生多方面的历史学科教育,有助于他们...
学科核心素养与课程目标 (一)学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过某学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品行和关键实力。 历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史说明、家国情怀五个方面。唯物史观是诸素养得以达成的理论保证;时空观念是诸素养中学科本质的体现;史料实证是...
在课程目标方面,以前重点强调的是三维目标,现在提出了要围绕历史的核心素养,确立课程目标。历史核心素养近些年来提得越来越多,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面,这五个方面其实一直以来也是中考历史着重考察的内容,现在将这部分内容明确体现在了课程标准当中。新课标也对核心素养需要学习...
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