《义务教育历史课程标准(2022年版)》对初中学生历史素养的培养提出了明确要求,历史核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。广州市五中东晓学校历史科组积极创新,推行多元开放式作业,旨在充分挖掘学生的历史...
“历史是一面镜子,它照亮现实,也照亮未来。”为了培养同学们学习历史的兴趣,激发同学们的创造性思维,襄阳五中2023级历史组布置了暑期特色历史实践作业,落地学科核心素养。1. 分组准备历史情景剧,开学后评比展示。2. 每人写一份关于推荐书目、纪录片和电影...
历史学科核心素养,是历史学科教学在课程改革背景下培养新人的重要依托。对于其内涵,《普通高中历史课程标准(2017年版2023年修订)》明确指出,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。为了让学生的素养潜滋暗生,教师不仅需要改进课堂教学方法,还需要完善课后的作业体系,使其服务于教学的要求。 高中历史大单...
1、唯物史观素养练一、选择题(2019山西适应性考试)下表是两晋南朝时期代表皇权的宗室外戚与世家大 族在官僚体系中的占比变化情况。据此可知,这一时期()西晋东晋南朝宗室外戚19%-38%7%19%-38%世家大族49%-64%78%49%-64%A.官僚体系日益遭到破坏B.皇权与门阀势力斗争激烈C.皇权势力逐渐走向衰微D.社会发展出现了...
统编部编版高一历史第二学期期末模拟联考素养达标检测卷含解析,统编部编版高一历史第二学期期末模拟联考素养达标检测卷含解析 一、选择题 1.从公元前 490 年到公元前 322 年,雅典大约有一半左右的政治家(包括伯里克利)都不同 程度地受到群众的惩罚,大部分控告,全品智能
全品智能作业素养测评卷高一历史 一、选择题(共25小题,每小题1分,满分25分。在每题列出的四个选项中,只有一项 最符合题目要求) 1.考古学家在浙江附近的原始村落遗址中发现大量稻谷颗粒。据此,该处原始居民可能是() A.北京人B.半坡人C.河姆渡人D.黄帝部落 2.“(武王)封功臣谋士,而师尚父首封。”材料体现...
作业设计缺乏单元整体规划,在教学过程中不好实施,那么这是日常历史作业存在的主要问题。那么怎么设计体现新课标要求,促进学生核心素养发展的作业。下面进入第二个问题就是作业设计示例分析。通过举例来说明咱们设计符合课标要求的,促进学生核心素养发展的作用。 二、作业设计示例分析 一、整体规划单元作业,那么这是八年级...
摘要:随着素质教育的提出与深化,国家对各个学龄阶段的教学质量开始加大重视,核心素养也是在这一背景下提出的。初中历史在培养学生学科核心素养过程中,作业的作用不可忽视。作业是课堂教学的延伸,也是教师检验学生学习成果的重要方法,更是学生巩固知识的重要手段。为了优化初中历史作业的模式,促进学生历史能力的提升,文章作者...
随着对素养教育的日益重视,高校开始关注核心素养历史单元作业的设计。几年来,高校在教育理念、课程安排、班级管理等方面不断加强和创新,促进了大学生素质教育的发展。 核心素养历史单元作业设计在教育实践中占据重要地位。高校历史单元作业的设计要求详尽、全面,延伸丰厚、系统够穿透。通过重新审视和整合/综合实践课程,开发...
基于核心素养培育的初中历史校本作业设计,旨在通过具有启发性和实践性的活动,培养学生的历史思维和分析能力,提高学生的历史素养和历史认知水平,促进学生的综合素质的提升。教师在设计作业时应结合实际情况,精心策划,合理安排,注重学生的实际需求和发展特点,使学生能够在实践中获得有效的历史素养和综合素质的培养,实现教学目...