历史教学往往会涉及大量的事件、人物、图表, 靠单一的死记硬背是学不好历史的, 容易使学生在学习历史的过程中感到枯燥和乏味。而多媒体教学的图像逼真、文字生动、声音动听等特点可以弥补这一不足。片段教学中, 教师可以模拟让学生当场记忆, 甚至可以根据多媒体提供的各类史料, 编制口诀记忆法, 压缩记忆法、年代记忆...
为了激发学生的兴趣和提高学习效果,我们可以采用片段式教学设计,来帮助学生更直观地理解历史。本文将介绍一种以片段式教学为核心的高中历史教学设计方案。 一、教学目标 1. 帮助学生理解历史事件的发展过程,掌握相关知识和概念。 2. 培养学生的历史思维能力,能够进行历史事件的分析和判断。 3. 激发学生对历史的兴趣,...
历史片段教学教学设计中国历史上著名的政治家战略家改革家首位完成华夏大一统的铁腕政治人物中国历史上著名的政治家战略家改革家首位完成华夏大一统的铁腕政治人物 课题:秦朝中央集权制度的建立 湖南省娄底市涟源七星中心学校夏晖 一、学习目标: 1.通过本课学习,使学生掌握秦朝为巩固统治在政治上采取的措施. 2.培养学生...
第1篇初中历史片段教学设计一等奖 【教学目标】 【知识目标】 1、古代埃及与金字塔 2、古代巴比伦与汉谟拉比法典 3、古代印度与种姓制度 【能力目标】 1、能够通过对金字塔建筑历史的思考与探索,从而形成独立思考,得出结论的能力 2、能够通过对汉谟拉比法典内容的分析,提高辩证看问题和全面评价历史事件的能力、 【...
B.国内阶级矛盾激化C.民主共和观念深入人心D.“西学东渐”局面开始形成基础题:康有为在受光绪皇帝召见时称:“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国。”请回答:根据上述材料并结合所学知识,指出康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景...
历史选修1戊戌变法的历史根源片段教学设计1选修1戊戌变法的历史根源片段教学设计 泉州科技中学高二年张伟宏 一、教学思想:先学后教,当堂达标,以《学生课业》作为导学案,学生须课前自学填写知识结构,记忆基础知识,归纳问题:戊戌变法产生的历史根源是什么? 二、重难点 重点:民族危机的加深 难点:民族工业的发展是经济条件...
另一方面我利用学生朗读时快速把有关七七事变的知识要点用填空形式展示出来而且别有用心顺手牵羊把有关九一八事变的知识要点用同样形式展示出来形成两条知识键进行比较教学从中培养学生归纳并区别的能力避免知识混淆提高课堂实效 南靖县片段教学比赛一等奖 历史片段教学设计 导课: 上新课之前,老师想请同学们先观看大屏幕...
下面是由编辑为大家整 理的“高中历史教学设计范文模板通用”,仅供参考,欢迎大家阅读 本文。 高中历史教学设计范文模板通用(一) 《鸦片战争》教案 一、教学目标 1、掌握《南京条约》及其附件。 2、使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点, 它使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。 二、重...
选必二《医疗与公共卫生》之片段教学设计 设计一:死神的胜利——欧洲中世纪的黑死病阴霾 设计意图:现代历史学家称14世纪中叶那场肆虐于亚洲部分地区、中东、北非和欧洲的鼠疫为“黑死病”。黑死病对人类是一场大灾难,对人类文明的历史进程产生了深刻的影响。本设计希望通过提供史料,帮助学生了解这场疫病的情况及其对人类...
郑桂珊老师获市第七届历史学科片段教学设计大赛三等奖 莆田市第七届历史学科片段教学设计大赛评选活动揭晓,我校郑桂珊老师设计的《挑战“两极”》荣获市三等奖。