第二,融合乡土历史,拉近学生距离。在教学西汉的王国问题时,教师以长沙国的历史为线索,以国家统一为主线,引导学生通过长沙国的故事来感知历史、强化情感。教师利用数字化手段,现场链接了长沙博物馆的线上数字化资源,学生可以多角度观察长沙博物馆的馆藏文...
以历史教育厚植青少年家国情怀 ——专访全国人大代表、澳门镜平学校校长黎世祺 光明日报记者 龚亮 王金虎 明镜所以照形，古事所以知今。加强国家历史文化教育、提升国家认同感，对于凝聚人心、促进港澳更好融入国家发展大局有着重要作用。澳门在推进国家历史文化教育方面有哪些做法、经验？取得了哪些成效？记者就此专...
中国的传统文化渗透着浓浓的爱国情怀,国家兴亡,匹夫有责,是华夏儿女的责任担当,仁义礼智信等传统文化的基本要素,是华夏儿女奋斗前行的精神内涵,社会的进步最终落实在于个人的家国情怀。 二、初中历史教学中家国情怀素养培养的策略与方法。 贯彻落实的家国情怀教育,就是用人文主义的价值取向,引导青少年用正确的价值观、人...
在经历了由乱到治的转变后，香港各界有识之士深刻认识到开展中国历史文化教育、培育青年学子家国情怀的重要性。两年多来，在香港特区政府推动下，香港青少年历史教育领域拨乱反正的工作有序开展。香港高校正在逐步发挥培养青年学子爱国情怀重要阵地的作用。近年来，香港高校在加深青年学子对中国历史和中华文化的了解，增进...
总而言之,在高中历史教学中,渗透家国情怀教育意义重大,家国情怀也是新课标中培养学生历史学科素养的核心内容之一,历史教师需要加强对这部分内容的重视程度,围绕历史教学的各个环节,渗透这一教育内容,提升教学成效,贯彻社会主义核心价值观,培养合格的社会主义建设者和接班人。
基于核心素养的教育改革是当今人才培养与发展的一个重要目标,在历史学科核心素养中,培养学生具备家国情怀,是现代素质教育追求的目标,是历史学科育人价值的集中体现。初中历史教师在教学各个环节均应重视落实家国情怀的培养,尤其是需要在历史作业中创新方式和内容,用学生喜爱的具有真实情境体验的实践作业去向学生浸润家国情怀...
“家国情怀”是历史学科的核心素养之一,通过历史学习可培养学生对国家、民族的认同感,引导他们关注国家的命运和发展。结合时代发展和国家教育事业发展的要求,在高中历史课程中培养学生的家国情怀,可从以下几个方面做出努力。 融会贯通,创新家国情怀融入课堂的形式。通过讲授国家历史、文化传统等内容,将家国情怀融入高中历史...
用这样一组历史数据作为教学情境和教学资源能帮助学生很好地理解秦朝的暴政,历史教师在对这些历史数据讲解中可以很自然的融入家国情怀教育,引导学生认识民心及仁政方是国家及王朝长治久安之根本。 二、将历史数据生活化,渗入家国情怀 历史数据来自于史料或者是由史料加工而来,虽然是具体的数据,其本质还是历史史料,离学生...
历史课程在培养学生家国情怀方面具有重要作用。 首先,历史课程可以通过讲述历史上的重大事件和人物,让学生了解国家的发展历程和民族的奋斗精神,增强学生对国家和民族的认同感和自豪感。例如,通过学习中国古代的辉煌文明和近代的屈辱历史,学生可以深刻认识到国家的兴衰荣辱与个人的命运息息相关,从而激发学生的爱国之情。 其...
本文将从家国情怀教育的意义、历史教学中的方法和策略等方面进行浅析,以期为历史教师在教学实践中提供一些参考。 一、家国情怀教育的意义 家国情怀教育,是指通过教育活动培养学生对祖国的热爱和责任感,使他们形成正确的民族观念和国家观念,树立强烈的家国情感。家国情怀教育的重要性不言而喻。家国情怀是国家建设和民族...