【大学堂·大先生】中国电化教育的奠基人:南国农 编者按:为庆祝西北师范大学建校122周年,弘扬教育家精神,团小铎夜读推出特别栏目《大学堂·大先生》,即日起为大家讲述“大先生”献身教育事业的故事,进一步激励全校师生不断进取、勇攀高峰、追求卓越,...
本期我们跟随河南大学汪基德教授的文字,了解我国电化教育事业的主要开拓者和奠基人南国农先生。 汪基德教授曾是南国农先生在西北师范大学招收的第一届教育技术学专业博士生,他在文章中介绍了自己如何从崇敬南国农先生,到成为南先生的博士生时,在南先生身边观摩其对电教事业发展...
南国农先生；便是其中一位重要的开拓者与奠基人。他不仅为我国的电化教育事业点亮了第一盏明灯；更为教育改革与现代化注入了新的血液。电化教育，这一听起来略显陌生地名词，其实蕴藏着巨大的教育变革潜力。南国农先生深知教育的本质在于提升人的认知而现代化的工具和技术。正是让教育信息更加迅速传播和普及的关键...
《南国农先生学术年谱研究》一文是江西师范大学钟志贤教授团队的最新研究成果,客观系统地呈现了南先生的学术生涯、学术思想发展脉络和学术贡献,具有客观性、整体性、系统性和重要的学术价值与社会意义,是我国教育技术学科代表人物思想研究的一个典范。 南国农先生的学术生涯是中国百年电化教育(教育技术学)发展史的一个速...
南国农先生提出的教师的信息素养内涵主要包括以下几个方面: 信息意识:教师应具备对信息的敏感度和认识能力,能够意识到信息的重要性,并主动寻找、利用信息。 信息知识:教师应掌握一定的信息理论知识,了解信息的基本概念、原理、方法和技术,以便更好地运用信息工具。 信息能力:教师应具备信息处理的能力,包括信息的获取、...
本报兰州9月14日讯（新甘肃·甘肃日报记者李欣瑶）今天上午，西北师范大学举行了南国农先生百年诞辰纪念活动暨塑像落成揭幕仪式。省委常委、省委宣传部部长王嘉毅出席纪念活动并为南国农塑像揭幕。南国农先生是我国著名教育家，中国电化教育的奠基人和开拓者之一。他1920年9月出生于江西省清江县（现樟树市），2014年9...
我国电化教育的开拓者和奠基人---南国农 先生 1943年毕业于中山大学教育系 1948年赴美国哥伦比亚大学攻读,获比较教育与视听教育硕士学 位 1950年7月回国,在西北师范学院任教 1980年,创办(电化教育研究)杂志,担任主编 1983年—1990主编或组织编写《电化教育学》、《电化教育基 ...
南国农先生简介 姓名:*** 职称职务:教授、博士生导师学科专业:教育技术学 【个人简介】 南国农,男,汉族,江西清江人。南国农教授1943年毕业于中山大学教育系, 后赴美国哥伦比亚大学教育学院学习比较教育与视听教育,获硕士学位。1950 年响应周恩来总理的召唤,回国参加新中国建设。1953年被聘为国立西北师范 学院...
南国农先生对教育技术学的定义是:“教育技术学是研究在教育中运用相关技术来提高教育效果、效率和效益的理论与实践。”这一定义强调了以下几个关键点: 1. **教育领域的应用**:教育技术学关注的是在教育环境中,如何有效地应用各种技术手段。 2. **提高教育效果**:通过技术的引入和应用,旨在提升教学质量和学习成...
南国农 南先生是中国电化教育理论与实践的教育家,其电化教育“七论”奠定了中国教育技术的发展方向,对我国教育技术产生了深远的影响。中国电化教育事业奠基人、全国教育科学研究终身成就奖获得者、西北师范大学唯一终身教授 、《电化教育研究》杂志主编。